Publicação
Atitude mental e perceção do impacto do covid-19 na capacidade de aprendizagem e no sucesso escolar numa amostra de pais portugueses
| Resumo: | A Atitude Mental dos pais e a forma como percecionam os obstáculos influenciam as suas práticas parentais bem como a perceção que as crianças têm sobre elas próprias (Dweck, 2021). A pandemia por COVID-19 obrigou a passagem das aulas para formato on-line e foi exigido aos pais que assumissem papéis pedagógicos importantes para apoiar a educação dos seus filhos. Assim sendo, o objetivo geral deste estudo consiste na compreensão da atitude mental dos pais, bem como das suas perceções sobre o impacto da pandemia por COVID-19 na capacidade de aprendizagem e no sucesso escolar dos seus filhos. Para tal, participaram nesta investigação 115 pais residentes em Portugal, com filhos a frequentarem o 1ºciclo do ensino básico, em que 104 são do sexo feminino e 11 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 26 e os 51 anos. Para analisar o impacto da pandemia por COVID-19 na aprendizagem e de modo geral, foram utilizadas oito perguntas de resposta aberta e para compreender a Atitude Mental foi aplicado o Questionário sobre Atitude Mental. Após a análise fatorial exploratória do Questionário sobre Atitude Mental verificou-se a existência de três fatores, o que não coincide com os estudos anteriores (Dweck, 2021), com questões semelhantes. A análise das respostas abertas apresenta a existência de quatro dimensões - Impacto Positivo, Impacto Negativo, Impacto Neutro e Impacto Geral- onde sobressai o Impacto Negativo, que vai ao encontro dos estudos anteriores (Delicado & Ferrão, 2021). Por fim, a relação entre estes dois instrumentos parece confirmar que a pandemia por COVID-19, na perspetiva dos pais, é percebida como tendo um impacto negativo na capacidade de aprendizagem e no sucesso escolar, independentemente do tipo de Atitude Mental observado. |
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| Autores principais: | Veríssimo, Andreia Sofia Duarte |
| Assunto: | Aprendizagem Desenvolvimento das competências Covid-19 Sucesso escolar Pais Dissertações de mestrado - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A Atitude Mental dos pais e a forma como percecionam os obstáculos influenciam as suas práticas parentais bem como a perceção que as crianças têm sobre elas próprias (Dweck, 2021). A pandemia por COVID-19 obrigou a passagem das aulas para formato on-line e foi exigido aos pais que assumissem papéis pedagógicos importantes para apoiar a educação dos seus filhos. Assim sendo, o objetivo geral deste estudo consiste na compreensão da atitude mental dos pais, bem como das suas perceções sobre o impacto da pandemia por COVID-19 na capacidade de aprendizagem e no sucesso escolar dos seus filhos. Para tal, participaram nesta investigação 115 pais residentes em Portugal, com filhos a frequentarem o 1ºciclo do ensino básico, em que 104 são do sexo feminino e 11 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 26 e os 51 anos. Para analisar o impacto da pandemia por COVID-19 na aprendizagem e de modo geral, foram utilizadas oito perguntas de resposta aberta e para compreender a Atitude Mental foi aplicado o Questionário sobre Atitude Mental. Após a análise fatorial exploratória do Questionário sobre Atitude Mental verificou-se a existência de três fatores, o que não coincide com os estudos anteriores (Dweck, 2021), com questões semelhantes. A análise das respostas abertas apresenta a existência de quatro dimensões - Impacto Positivo, Impacto Negativo, Impacto Neutro e Impacto Geral- onde sobressai o Impacto Negativo, que vai ao encontro dos estudos anteriores (Delicado & Ferrão, 2021). Por fim, a relação entre estes dois instrumentos parece confirmar que a pandemia por COVID-19, na perspetiva dos pais, é percebida como tendo um impacto negativo na capacidade de aprendizagem e no sucesso escolar, independentemente do tipo de Atitude Mental observado. |
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