Publicação
Aprendizagem da usabilidade e prototipagem e a sua aplicação no desenho de um museu virtual
| Resumo: | O presente relatório descreve a prática de intervenção supervisionada levada a cabo no ano letivo 2013/2014, numa turma do 12º ano do Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão da Escola Secundária de Camões, que teve como propósito o desenvolvimento do projeto “Museu Virtual Camões” através da criação de um Website. O desenho deste Website teve como objetivo armazenar, gerir e divulgar o espólio do Museu da Escola Secundária de Camões. O projeto relativo à presente intervenção de prática de ensino supervisionada foi realizado no âmbito da disciplina de Sistemas de Informação, em particular no módulo oito “Projeto”. Pretendeu-se criar um conjunto de atividades que consistiram na avaliação, do ponto de vista da usabilidade, de três protótipos para a criação do Website do Museu Virtual. Os objetivos pedagógicos enunciados foram i) saber se com a realização dos testes de usabilidade a protótipos os alunos, no papel de utilizadores, seriam capazes de realizar as tarefas propostas, ii) compreender se a informação relevante era encontrada, o tempo que requeriam as tarefas, e ainda iii) saber se os caminhos tomados se apresentavam mais eficientes, se os utilizadores sabiam o que estavam a fazer e que problemas encontraram. A estratégia de ensino seguida foi a aprendizagem baseada em projetos: modelo que possibilita a organização do processo ensino e aprendizagem que promova e estimule o trabalho autónomo por parte dos alunos, tendo como meta a compreensão dos conceitos e princípios da disciplina, possibilitando a construção do próprio saber e que culmina obrigatoriamente no desenvolvimento de produtos concretos. A avaliação desenvolvida materializou-se com a realização de atividades concretas com propósito formativo através da observação e acompanhamento tanto do desempenho individual dos alunos, como dos grupos de trabalho. E de atividade com propósito sumativo em particular a avaliação dos produtos desenvolvidos. Os resultados mostram que os objetivos de aprendizagem foram satisfatoriamente atingidos. Os alunos desenvolveram competências de utilização de aplicações de prototipagem, adquiriram conhecimentos em aplicações e em avaliação de testes de usabilidade. |
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| Autores principais: | Abrantes, Anabela Rolo, 1972- |
| Assunto: | Informática de gestão Usabilidade Protótipos Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório descreve a prática de intervenção supervisionada levada a cabo no ano letivo 2013/2014, numa turma do 12º ano do Curso Profissional Técnico de Informática de Gestão da Escola Secundária de Camões, que teve como propósito o desenvolvimento do projeto “Museu Virtual Camões” através da criação de um Website. O desenho deste Website teve como objetivo armazenar, gerir e divulgar o espólio do Museu da Escola Secundária de Camões. O projeto relativo à presente intervenção de prática de ensino supervisionada foi realizado no âmbito da disciplina de Sistemas de Informação, em particular no módulo oito “Projeto”. Pretendeu-se criar um conjunto de atividades que consistiram na avaliação, do ponto de vista da usabilidade, de três protótipos para a criação do Website do Museu Virtual. Os objetivos pedagógicos enunciados foram i) saber se com a realização dos testes de usabilidade a protótipos os alunos, no papel de utilizadores, seriam capazes de realizar as tarefas propostas, ii) compreender se a informação relevante era encontrada, o tempo que requeriam as tarefas, e ainda iii) saber se os caminhos tomados se apresentavam mais eficientes, se os utilizadores sabiam o que estavam a fazer e que problemas encontraram. A estratégia de ensino seguida foi a aprendizagem baseada em projetos: modelo que possibilita a organização do processo ensino e aprendizagem que promova e estimule o trabalho autónomo por parte dos alunos, tendo como meta a compreensão dos conceitos e princípios da disciplina, possibilitando a construção do próprio saber e que culmina obrigatoriamente no desenvolvimento de produtos concretos. A avaliação desenvolvida materializou-se com a realização de atividades concretas com propósito formativo através da observação e acompanhamento tanto do desempenho individual dos alunos, como dos grupos de trabalho. E de atividade com propósito sumativo em particular a avaliação dos produtos desenvolvidos. Os resultados mostram que os objetivos de aprendizagem foram satisfatoriamente atingidos. Os alunos desenvolveram competências de utilização de aplicações de prototipagem, adquiriram conhecimentos em aplicações e em avaliação de testes de usabilidade. |
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