Publicação
A área das expressões em contexto de ATL : desafios e oprtunidades no trabalho com crianças
| Resumo: | O presente relatório revela a experiência de um estágio realizado no ATL de uma escola situada em Alverca do Ribatejo. Mais concretamente, sobre o trabalho realizado em três turmas do 1º ano, do 1º ciclo, e quatro turmas do pré-escolar. Deste relatório constarão as atividades realizadas ao longo do estágio, assim como a experiência conseguida durante esse percurso na área das expressões em contexto de ATL. O projeto de estágio que idealizei realizar neste último ano de mestrado teve como ponto de partida a utilização das atividades lúdicas como forma de aprendizagem. As crianças aprendem enquanto praticam atividades lúdicas, nomeadamente, através da área das expressões, no fazer para aprender. Por essa razão, foquei-me, particularmente, nas atividades lúdicas, uma forma de aprendizagem não-formal. A revisão de literatura realizada revela que o jogo é uma atividade necessária ao desenvolvimento das crianças e que, quando estas jogam ou brincam é possível aprender e ensinar. Optei por realizar atividades de expressão plástica e de execução e degustação de receitas saudáveis para dois níveis de ensino; o pré-escolar, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e o 1º ano do ensino básico, com idades entre os 6 e os 7 anos. Com as atividades de expressão plástica pretendi trabalhar a motricidade fina, ou seja, a destreza de movimentos precisos e a motricidade grossa, o controlo corporal, fundamentais para a promoção da autonomia da criança. Parte das atividades que propus focam o tema da alimentação. Para abordar este tema optei por realizar receitas saudáveis privilegiando os intervalos de tempo entre as refeições principais. Segundo bibliografia de apoio consultada, é importante apostar na aprendizagem de hábitos alimentares mais saudáveis, que privilegiem vegetais, legumes e fruta, uma vez que a maior parte das crianças até aos 7 anos, não tem uma alimentação equilibrada e não consome vegetais frequentemente. |
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| Autores principais: | Pato, Carolina dos Santos Rocha |
| Assunto: | Educação das crianças Ensino básico (1º ciclo) Educação não formal Educação para a saúde Actividades lúdicas Alimentação infantil Relatórios de estágio de mestrado - 2022 |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório revela a experiência de um estágio realizado no ATL de uma escola situada em Alverca do Ribatejo. Mais concretamente, sobre o trabalho realizado em três turmas do 1º ano, do 1º ciclo, e quatro turmas do pré-escolar. Deste relatório constarão as atividades realizadas ao longo do estágio, assim como a experiência conseguida durante esse percurso na área das expressões em contexto de ATL. O projeto de estágio que idealizei realizar neste último ano de mestrado teve como ponto de partida a utilização das atividades lúdicas como forma de aprendizagem. As crianças aprendem enquanto praticam atividades lúdicas, nomeadamente, através da área das expressões, no fazer para aprender. Por essa razão, foquei-me, particularmente, nas atividades lúdicas, uma forma de aprendizagem não-formal. A revisão de literatura realizada revela que o jogo é uma atividade necessária ao desenvolvimento das crianças e que, quando estas jogam ou brincam é possível aprender e ensinar. Optei por realizar atividades de expressão plástica e de execução e degustação de receitas saudáveis para dois níveis de ensino; o pré-escolar, com idades compreendidas entre os 3 e os 6 anos e o 1º ano do ensino básico, com idades entre os 6 e os 7 anos. Com as atividades de expressão plástica pretendi trabalhar a motricidade fina, ou seja, a destreza de movimentos precisos e a motricidade grossa, o controlo corporal, fundamentais para a promoção da autonomia da criança. Parte das atividades que propus focam o tema da alimentação. Para abordar este tema optei por realizar receitas saudáveis privilegiando os intervalos de tempo entre as refeições principais. Segundo bibliografia de apoio consultada, é importante apostar na aprendizagem de hábitos alimentares mais saudáveis, que privilegiem vegetais, legumes e fruta, uma vez que a maior parte das crianças até aos 7 anos, não tem uma alimentação equilibrada e não consome vegetais frequentemente. |
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