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Alegoria da Caverna de Platão : um projeto de produção audiovisual na disciplina de Aplicações Informáticas B
| Summary: | Este relatório, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade de Lisboa, apresenta o projeto de intervenção pedagógica realizado na Escola Secundária D. Dinis numa turma do 12.º ano do Curso Científico-humanístico de Línguas e Humanidades. A intervenção pedagógica decorreu na disciplina de Aplicações Informáticas B, em particular no domínio curricular de Introdução à Multimédia. O planeamento e a implementação incidiram sobre o subdomínio 2.3 – Tipos de media dinâmicos: vídeo e áudio. Considerando as orientações curriculares para a disciplina neste subdomínio é esperado que os alunos adquiram e apliquem conhecimentos sobre comunicação, multimédia, captura de vídeo e som e respetiva edição através de diversas ferramentas. Deste modo, os alunos deverão passar pelas diversas fases de desenvolvimento de um produto multimédia, pré-produção, produção e pós-produção. Dada a natureza prática da disciplina, e os conteúdos a lecionar, recorreu-se à metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a estratégias de trabalho de grupo e à realização de debates para organização das atividades a desenvolver. Na definição do tema projeto procurou-se que o mesmo fosse articulado com outras disciplinas que os alunos frequentavam, surgindo assim a ideia da Alegoria da Caverna que os alunos trabalhavam na disciplina de Psicologia B. O projeto foi implementado ao longo de 22 aulas de 50 minutos. Na dimensão investigativa procurou-se recolher evidências para identificar as principais dificuldades dos alunos na utilização de recursos audiovisuais e na conceção de produtos multimédia para comunicar a história da Alegoria da Caverna. Os resultados permitem observar que, globalmente, os objetivos foram atingidos, os alunos adquiriram e aplicaram os conceitos definidos para o subdomínio e apresentaram um produto final de boa qualidade. |
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| Main Authors: | Gonçalves, Alexandrina Moutinho Graçoeiro |
| Subject: | Prática pedagógica Aplicações informáticas Informática Multimédia Aprendizagem Audiovisual Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2020 |
| Year: | 2020 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | Este relatório, desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Informática da Universidade de Lisboa, apresenta o projeto de intervenção pedagógica realizado na Escola Secundária D. Dinis numa turma do 12.º ano do Curso Científico-humanístico de Línguas e Humanidades. A intervenção pedagógica decorreu na disciplina de Aplicações Informáticas B, em particular no domínio curricular de Introdução à Multimédia. O planeamento e a implementação incidiram sobre o subdomínio 2.3 – Tipos de media dinâmicos: vídeo e áudio. Considerando as orientações curriculares para a disciplina neste subdomínio é esperado que os alunos adquiram e apliquem conhecimentos sobre comunicação, multimédia, captura de vídeo e som e respetiva edição através de diversas ferramentas. Deste modo, os alunos deverão passar pelas diversas fases de desenvolvimento de um produto multimédia, pré-produção, produção e pós-produção. Dada a natureza prática da disciplina, e os conteúdos a lecionar, recorreu-se à metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), a estratégias de trabalho de grupo e à realização de debates para organização das atividades a desenvolver. Na definição do tema projeto procurou-se que o mesmo fosse articulado com outras disciplinas que os alunos frequentavam, surgindo assim a ideia da Alegoria da Caverna que os alunos trabalhavam na disciplina de Psicologia B. O projeto foi implementado ao longo de 22 aulas de 50 minutos. Na dimensão investigativa procurou-se recolher evidências para identificar as principais dificuldades dos alunos na utilização de recursos audiovisuais e na conceção de produtos multimédia para comunicar a história da Alegoria da Caverna. Os resultados permitem observar que, globalmente, os objetivos foram atingidos, os alunos adquiriram e aplicaram os conceitos definidos para o subdomínio e apresentaram um produto final de boa qualidade. |
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