Publicação
Outras latitudes : diário gráfico e desenho de património
| Resumo: | Os Diários Gráficos são uma ferramenta essencial na educação artística, desempenhando um papel fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Este suporte permite experimentar diferentes técnicas artísticas, como desenho, pintura, colagem ou anotações escritas, registando o progresso do desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo e permitindo a sua reflexão sobre o mesmo. Em termos de temáticas, o Diário Gráfico constitui-se como um espaço onde é possível explorar ideias, temas e narrativas pessoais, o que promove a autoexpressão e a construção de identidade fundamental nesta fase de desenvolvimento (adolescência). Reveste-se de igual importância a característica de observação atenta do mundo em redor, acompanhada de uma reflexão critica sobre o mesmo, operando em competências transversais numa interdisciplinaridade do desenho com outras áreas (ambiente, arquitetura, património, sociologia, etc.). Este Relatório da Prática de Ensino Supervisionada descreve a implementação de uma Unidade Didática de Desenho A da turma de 10º ano do Curso Cientifico-Humanístico de Artes Visuais na Escola Secundária Jorge Peixinho, no Montijo, tendo como objetivo explorar a importância do Diário Gráfico no contexto da educação artística. Este tema foi inspirado no legado de Eduardo Salavisa (1950-2020) pioneiro em Portugal na investigação sobre Cadernos de Viagens e na implementação de metodologias de criação e manutenção de um Diário Gráfico, em alunos do Ensino Secundário. Os resultados obtidos foram ao encontro dos objetivos delineados na planificação da Unidade Didática através da utilização de diferentes métodos pedagógicos como experimentação, exploração informal, foco da relação professor-aluno, e crítica coletiva. |
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| Autores principais: | Casella,Guida |
| Assunto: | Diário gráfico Desenho Património natural Património cultural Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2025 |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Os Diários Gráficos são uma ferramenta essencial na educação artística, desempenhando um papel fundamental no processo de aprendizagem dos alunos. Este suporte permite experimentar diferentes técnicas artísticas, como desenho, pintura, colagem ou anotações escritas, registando o progresso do desenvolvimento dos alunos ao longo do tempo e permitindo a sua reflexão sobre o mesmo. Em termos de temáticas, o Diário Gráfico constitui-se como um espaço onde é possível explorar ideias, temas e narrativas pessoais, o que promove a autoexpressão e a construção de identidade fundamental nesta fase de desenvolvimento (adolescência). Reveste-se de igual importância a característica de observação atenta do mundo em redor, acompanhada de uma reflexão critica sobre o mesmo, operando em competências transversais numa interdisciplinaridade do desenho com outras áreas (ambiente, arquitetura, património, sociologia, etc.). Este Relatório da Prática de Ensino Supervisionada descreve a implementação de uma Unidade Didática de Desenho A da turma de 10º ano do Curso Cientifico-Humanístico de Artes Visuais na Escola Secundária Jorge Peixinho, no Montijo, tendo como objetivo explorar a importância do Diário Gráfico no contexto da educação artística. Este tema foi inspirado no legado de Eduardo Salavisa (1950-2020) pioneiro em Portugal na investigação sobre Cadernos de Viagens e na implementação de metodologias de criação e manutenção de um Diário Gráfico, em alunos do Ensino Secundário. Os resultados obtidos foram ao encontro dos objetivos delineados na planificação da Unidade Didática através da utilização de diferentes métodos pedagógicos como experimentação, exploração informal, foco da relação professor-aluno, e crítica coletiva. |
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