Publicação
Organização dos tempos de estudo em alunos dos ensinos Básico e Secundário
| Resumo: | O presente estudo tem como objectivo geral analisar as competências na organização dos tempos de estudo em alunos do 3° Ciclo do Ensino Básico e em alunos do Ensino Secundário. Para além do interesse em saber como se distribuem os alunos pelas avaliações que fazem dos seus comportamentos de organização e gestão dos tempos escolares (em termos de avaliações baixas e elevadas), foram colocadas várias outras questões de estudo específicas, relativas à gestão do tempo académico (GTA) em função de variáveis pessoais, escolares e familiares. A amostra foi constituída por 705 alunos, de ambos os géneros, do 3° Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário quer com pai português quer com pai oriundo dos países africanos de língua oficial portuguesa (Palop) quer ainda com pai oriundo de outros países. Como instrumento principal para avaliar a gestão do tempo académico foi utilizado o Time Management Questionnaire (Questionário de Gestão do Tempo Académico). A análise dos resultados permitiu observar quantidades específicas de alunos com baixas e altas competências na organização dos tempos escolares, e encontrar relações entre as dimensões da gestão do tempo académico e outras variáveis quer pessoais, quer escolares, quer familiares. Os resultados reflectem os contextos de vida e aproximam-se de estudos algo similares. A interpretação dos resultados situou-se numa perspectiva sociocognitiva e procurou ir ao encontro das conceptualizações teóricas revisitadas. O estudo contém ainda sugestões para trabalhos de investigação futuros. |
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| Autores principais: | Melim, Ana Cristina de Freitas, 1961 |
| Assunto: | Auto-regulação Multiculturalismo Organização do tempo escolar Teses de mestrado - 2007 |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo tem como objectivo geral analisar as competências na organização dos tempos de estudo em alunos do 3° Ciclo do Ensino Básico e em alunos do Ensino Secundário. Para além do interesse em saber como se distribuem os alunos pelas avaliações que fazem dos seus comportamentos de organização e gestão dos tempos escolares (em termos de avaliações baixas e elevadas), foram colocadas várias outras questões de estudo específicas, relativas à gestão do tempo académico (GTA) em função de variáveis pessoais, escolares e familiares. A amostra foi constituída por 705 alunos, de ambos os géneros, do 3° Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário quer com pai português quer com pai oriundo dos países africanos de língua oficial portuguesa (Palop) quer ainda com pai oriundo de outros países. Como instrumento principal para avaliar a gestão do tempo académico foi utilizado o Time Management Questionnaire (Questionário de Gestão do Tempo Académico). A análise dos resultados permitiu observar quantidades específicas de alunos com baixas e altas competências na organização dos tempos escolares, e encontrar relações entre as dimensões da gestão do tempo académico e outras variáveis quer pessoais, quer escolares, quer familiares. Os resultados reflectem os contextos de vida e aproximam-se de estudos algo similares. A interpretação dos resultados situou-se numa perspectiva sociocognitiva e procurou ir ao encontro das conceptualizações teóricas revisitadas. O estudo contém ainda sugestões para trabalhos de investigação futuros. |
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