Publicação
Estudo exploratório da proficiência motora de crianças com perturbações de desenvolvimento e aprendizagem . Avaliação do perfil motor e psicomotor de crianças com perturbações de desenvolvimento e aprendizagem.
| Resumo: | Artigo teórico: Este artigo pretende abordar a temática das dificuldades motoras em crianças com Perturbações do Desenvolvimento e da Aprendizagem (Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Dislexia e Síndrome de Asperger), assim como, reflectir sobre a utilidade do teste de Bruininks-Oserestky para a avaliação/ planeamento e intervenção dos Psicomotricistas. Para melhor compreensão do assunto em estudo explorou-se a contribuição da motricidade na aprendizagem e no desenvolvimento e fez-se uma breve referência às características e etiologia das perturbações estudas. Em seguida, abordaram-se investigações realizadas sobre o desempenho motor (proficiência), tentando descrever as dificuldades motoras específicas da Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Dislexia e Síndrome de Asperger. Posteriormente procedeu-se a uma revisão da literatura dos testes que avaliam o Desenvolvimento Motor e Psicomotor, aprofundando o teste de proficiência motora de Bruininks-Oserestky. Para facilitar a reflexão da importância de alguns componentes que este teste avalia, nomeadamente a motricidade global e a motricidade fina e particularmente o equilíbrio e a coordenação realizou-se uma abordagem centrada na sua signifição psiconeurológica. Por fim, explora-se o papel da motricidade como veículo de intervenção, assim como, o que diferencia a motricidade e a psicomotricidade como campo de investigação e intervenção. |
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| Autores principais: | Rosa, Filipa Alexandra Rebelo Esteves Brito |
| Assunto: | Desenvolvimento motor Dificuldade motora Dislexia Hiperactividade e défice de atenção Síndrome de Asperger Teste de Proficiência Motora de Bruininks-Oserestky |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Artigo teórico: Este artigo pretende abordar a temática das dificuldades motoras em crianças com Perturbações do Desenvolvimento e da Aprendizagem (Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Dislexia e Síndrome de Asperger), assim como, reflectir sobre a utilidade do teste de Bruininks-Oserestky para a avaliação/ planeamento e intervenção dos Psicomotricistas. Para melhor compreensão do assunto em estudo explorou-se a contribuição da motricidade na aprendizagem e no desenvolvimento e fez-se uma breve referência às características e etiologia das perturbações estudas. Em seguida, abordaram-se investigações realizadas sobre o desempenho motor (proficiência), tentando descrever as dificuldades motoras específicas da Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Dislexia e Síndrome de Asperger. Posteriormente procedeu-se a uma revisão da literatura dos testes que avaliam o Desenvolvimento Motor e Psicomotor, aprofundando o teste de proficiência motora de Bruininks-Oserestky. Para facilitar a reflexão da importância de alguns componentes que este teste avalia, nomeadamente a motricidade global e a motricidade fina e particularmente o equilíbrio e a coordenação realizou-se uma abordagem centrada na sua signifição psiconeurológica. Por fim, explora-se o papel da motricidade como veículo de intervenção, assim como, o que diferencia a motricidade e a psicomotricidade como campo de investigação e intervenção. |
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