Publicação
Quadros interativos no ensino das ciências : um caminho a percorrer
| Resumo: | Este estudo teve como finalidade analisar as opiniões de professores e de alunos acerca do uso do Quadro Interativo (QI) no ensino das ciências naturais: que impacto o QI tem no ensino e na aprendizagem, quais os obstáculos que os professores identificam relativamente ao seu uso e quais as apreciações dos alunos sobre as aulas em que este é utilizado. Para tal, depois de analisar o que a literatura diz sobre a integração das TIC no ensino em geral e do QI em particular, procedeu-se à construção de um recurso para ser usado em sala de aula. Neste estudo participaram quatro professoras, com diferentes anos de serviço e com diferentes vínculos profissionais e cento e dez alunos, distribuídos por quatro turmas de uma escola TEIP do concelho de Sintra. O trabalho seguiu uma metodologia de estudo de caso e a análise dos dados fez-se cruzando informação proveniente de diferentes fontes e diferentes instrumentos (analise documental, entrevistas aos professores e questionários aos alunos). Os resultados mostraram que o QI poderá ser um recurso que pode captar a atenção dos alunos e ser um agente de motivação. Para os professores o QI pode ser um excelente recurso na aplicação de conhecimentos, embora sejam da opinião que não deva ser usado em todas as aulas. Os principais obstáculos ao uso do QI nas escolas, são o número insuficiente de salas como QI, os problemas técnicos e o tempo de preparação de materiais realmente interativos. |
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| Autores principais: | Aparício, Rui Miguel Lourenço Martins Carvalho, 1979- |
| Assunto: | Didáctica das ciências Novas tecnologias da informação e da comunicação Quadros interactivos Motivação dos alunos Teses de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este estudo teve como finalidade analisar as opiniões de professores e de alunos acerca do uso do Quadro Interativo (QI) no ensino das ciências naturais: que impacto o QI tem no ensino e na aprendizagem, quais os obstáculos que os professores identificam relativamente ao seu uso e quais as apreciações dos alunos sobre as aulas em que este é utilizado. Para tal, depois de analisar o que a literatura diz sobre a integração das TIC no ensino em geral e do QI em particular, procedeu-se à construção de um recurso para ser usado em sala de aula. Neste estudo participaram quatro professoras, com diferentes anos de serviço e com diferentes vínculos profissionais e cento e dez alunos, distribuídos por quatro turmas de uma escola TEIP do concelho de Sintra. O trabalho seguiu uma metodologia de estudo de caso e a análise dos dados fez-se cruzando informação proveniente de diferentes fontes e diferentes instrumentos (analise documental, entrevistas aos professores e questionários aos alunos). Os resultados mostraram que o QI poderá ser um recurso que pode captar a atenção dos alunos e ser um agente de motivação. Para os professores o QI pode ser um excelente recurso na aplicação de conhecimentos, embora sejam da opinião que não deva ser usado em todas as aulas. Os principais obstáculos ao uso do QI nas escolas, são o número insuficiente de salas como QI, os problemas técnicos e o tempo de preparação de materiais realmente interativos. |
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