Publicação
Tecnologias e competências dos professores do ensino básico para o séc. XXI
| Resumo: | Enquadrada no domínio de especialidade das tecnologias de informação e comunicação na educação, esta investigação pretendeu produzir conhecimento sobre o desenvolvimento profissional docente através da formulação de um quadro de referência de competências técnico-pedagógicas necessárias ao professor do ensino básico do séc. XXI. Para isso, aprofundou-se no campo teórico o conceito de competências (operacionalizadas em competências docentes e competências para o século XXI), relacionando-o com o desenvolvimento profissional docente. Seguindo uma abordagem metodológica mista, estruturada a partir do paradigma pragmático, recolheram-se dados (i) aplicando a escala de perceção de competências docentes para o século XXI a 2688 professores do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e (ii) entrevistando cinco stakeholders do sistema educativo – representantes de sindicato de professores, instituições de ensino superior formadoras de professores, Ministério da Educação e Ciência e representantes de associações de pais. Os resultados foram posteriormente cruzados, produzindo-se assim o referencial de competências para o século XXI para o professor do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico composto por 37 competências, organizadas em torno de quatro dimensões (pedagógica, profissional, tecnológica e de relações interpessoais e institucionais). Por fim, procurou-se produzir orientações para a utilização do referencial de competências como instrumento norteador de desenvolvimento profissional docente. |
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| Autores principais: | Pedro, Ana |
| Assunto: | Teses de doutoramento - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Enquadrada no domínio de especialidade das tecnologias de informação e comunicação na educação, esta investigação pretendeu produzir conhecimento sobre o desenvolvimento profissional docente através da formulação de um quadro de referência de competências técnico-pedagógicas necessárias ao professor do ensino básico do séc. XXI. Para isso, aprofundou-se no campo teórico o conceito de competências (operacionalizadas em competências docentes e competências para o século XXI), relacionando-o com o desenvolvimento profissional docente. Seguindo uma abordagem metodológica mista, estruturada a partir do paradigma pragmático, recolheram-se dados (i) aplicando a escala de perceção de competências docentes para o século XXI a 2688 professores do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico e (ii) entrevistando cinco stakeholders do sistema educativo – representantes de sindicato de professores, instituições de ensino superior formadoras de professores, Ministério da Educação e Ciência e representantes de associações de pais. Os resultados foram posteriormente cruzados, produzindo-se assim o referencial de competências para o século XXI para o professor do 2º e 3º ciclo do Ensino Básico composto por 37 competências, organizadas em torno de quatro dimensões (pedagógica, profissional, tecnológica e de relações interpessoais e institucionais). Por fim, procurou-se produzir orientações para a utilização do referencial de competências como instrumento norteador de desenvolvimento profissional docente. |
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