Publicação
De mãos dadas com a escola:a participação dos encarregados de educação do 2.º ciclo da Escola EB 2,3 Barbosa du Bocage
| Resumo: | A presente dissertação versa sobre a participação dos pais na escola pública portuguesa, com o objetivo de conhecer os papéis, o envolvimento e as relações de poder estabelecidas entre pais e professores do 2.º ciclo. A metodologia da investigação foi a técnica de inquérito por questionário e entrevista, aplicada aos pais e professores da amostra, por forma a verificar pontos convergentes e divergentes na temática em estudo. Procedeu-se à análise de conteúdo dos principais documentos da legislação educativa nacional do pós 25 de abril de 1974 até 2008.Foi feita revisão bibliográfica dos conceitos em estudo e considerados alguns estudos sobre a temática. O estudo revelou que os professores reconhecem as áreas de intervenção lúdica e educacional como privilegiadas à participação dos pais. Enquanto que a participação nas penas disciplinares dos alunos e na avaliação de professores são áreas em que ambos divergem de opinião. Os pais da amostra revelaram-se disponíveis para uma maior participação no funcionamento da escola e percurso escolar dos filhos, embora os docentes limitem a participação parental. Os resultados encontrados poderão contribuir para que se encontrem novos caminhos em que os pais se tornem parceiros da escola, enquanto membros da comunidade educativa com interesses e responsabilidade partilhados. |
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| Autores principais: | Cavaleiro, Elisabete Maria Martins |
| Assunto: | Relação escola família Políticas públicas educativas Participação e envolvimento parental Sociologia da educação School family relationships Public policy education Participation and parental involvement Sociology of education |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A presente dissertação versa sobre a participação dos pais na escola pública portuguesa, com o objetivo de conhecer os papéis, o envolvimento e as relações de poder estabelecidas entre pais e professores do 2.º ciclo. A metodologia da investigação foi a técnica de inquérito por questionário e entrevista, aplicada aos pais e professores da amostra, por forma a verificar pontos convergentes e divergentes na temática em estudo. Procedeu-se à análise de conteúdo dos principais documentos da legislação educativa nacional do pós 25 de abril de 1974 até 2008.Foi feita revisão bibliográfica dos conceitos em estudo e considerados alguns estudos sobre a temática. O estudo revelou que os professores reconhecem as áreas de intervenção lúdica e educacional como privilegiadas à participação dos pais. Enquanto que a participação nas penas disciplinares dos alunos e na avaliação de professores são áreas em que ambos divergem de opinião. Os pais da amostra revelaram-se disponíveis para uma maior participação no funcionamento da escola e percurso escolar dos filhos, embora os docentes limitem a participação parental. Os resultados encontrados poderão contribuir para que se encontrem novos caminhos em que os pais se tornem parceiros da escola, enquanto membros da comunidade educativa com interesses e responsabilidade partilhados. |
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