Publicação
Estratégias de gestão da sala de aula na disciplina de economia do ensino secundário
| Resumo: | As Estratégias de Gestão da Sala de Aula são acções desenvolvidas pelos professores para criar as condições apropriadas ao processo de ensino - aprendizagem. O interesse dos alunos depende da utilização de estratégias adequadas, entre outros factores. Compete ao professor de Economia, do Ensino Secundário, ensinar o aluno a compreender a complexidade do mundo que o rodeia. Isto remete para conteúdos que levem o aluno a entender a natureza, o meio social onde ele se insere e fornecer ao aluno instrumentos para ele poder resolver alguns assuntos fundamentais do seu dia a dia. Para isso é preciso que o professor promova estratégias de gestão da sala de aula em que o conhecimento é retido e lembrado por mais tempo e aumente a capacidade de aprender outros conteúdos de forma mais fácil e inovadora. O estudo foi realizado com os alunos do 10.º ano, da turma de Ciências Económico – Sociais, na Escola Secundária de Carcavelos, na disciplina de Economia e teve como finalidade desenvolver estratégias de gestão de sala de aula, utilizando diferentes recursos didácticos que envolvessem activamente todos os alunos. Na primeira fase do estudo e durante as aulas que observei na Escola Secundária de Carcavelos, na turma em causa, apercebi – me de que existiam alunos muito participativos, outros nem tanto e outros que quase nunca se manifestavam, mantendo - se bastante inactivos durante toda a aula. Face ao exposto, coloquei questão: Que estratégias de gestão de sala de aula permitirão a participação activa de todos os alunos? Numa segunda fase do estudo desenvolvi diferentes estratégias de gestão da sala de aula que poderiam influenciar o envolvimento dos alunos durante as aulas de Economia. Concluí que é imprescindível adequar as estratégias de gestão da sala de aula aos conteúdos e aos alunos concretos. As aulas mais interessantes são as que envolvem os alunos em actividades pertinentes e relevantes. É este saber em acção que transforma o processo – ensino aprendizagem. |
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| Autores principais: | Paulo, Cidália Maria dos Santos |
| Assunto: | Gestão da sala de aula Estratégias de ensino Economia - ensino Ensino secundário - Portugal Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011 |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As Estratégias de Gestão da Sala de Aula são acções desenvolvidas pelos professores para criar as condições apropriadas ao processo de ensino - aprendizagem. O interesse dos alunos depende da utilização de estratégias adequadas, entre outros factores. Compete ao professor de Economia, do Ensino Secundário, ensinar o aluno a compreender a complexidade do mundo que o rodeia. Isto remete para conteúdos que levem o aluno a entender a natureza, o meio social onde ele se insere e fornecer ao aluno instrumentos para ele poder resolver alguns assuntos fundamentais do seu dia a dia. Para isso é preciso que o professor promova estratégias de gestão da sala de aula em que o conhecimento é retido e lembrado por mais tempo e aumente a capacidade de aprender outros conteúdos de forma mais fácil e inovadora. O estudo foi realizado com os alunos do 10.º ano, da turma de Ciências Económico – Sociais, na Escola Secundária de Carcavelos, na disciplina de Economia e teve como finalidade desenvolver estratégias de gestão de sala de aula, utilizando diferentes recursos didácticos que envolvessem activamente todos os alunos. Na primeira fase do estudo e durante as aulas que observei na Escola Secundária de Carcavelos, na turma em causa, apercebi – me de que existiam alunos muito participativos, outros nem tanto e outros que quase nunca se manifestavam, mantendo - se bastante inactivos durante toda a aula. Face ao exposto, coloquei questão: Que estratégias de gestão de sala de aula permitirão a participação activa de todos os alunos? Numa segunda fase do estudo desenvolvi diferentes estratégias de gestão da sala de aula que poderiam influenciar o envolvimento dos alunos durante as aulas de Economia. Concluí que é imprescindível adequar as estratégias de gestão da sala de aula aos conteúdos e aos alunos concretos. As aulas mais interessantes são as que envolvem os alunos em actividades pertinentes e relevantes. É este saber em acção que transforma o processo – ensino aprendizagem. |
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