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Tutor inteligente no apoio ao ensino à distância
| Summary: | O ensino a distância cria oportunidades de estudo para pessoas que estão impossibilitadas de acompanhar um curso baseado em ensino presencial. As plataformas de elearning permitem o funcionamento completo destes cursos, desde a apresentação das matérias até à avaliação do aluno. Porém, esta abordagem cria alguns problemas como a falta de contacto pessoal entre alunos e professor, o que com frequência causa no aluno uma sensação de falta de acompanhamento que o pode desmotivar e levar a desistir de uma disciplina ou até mesmo do curso. Esta tese foi desenvolvida no contexto do projeto ”Tutoria Virtual”cujo principal objetivo foi incorporar um tutor virtual na plataforma Moodle da Universidade Aberta, e dá continuidade a duas teses realizadas no ano letivo anterior. A partir da solução já implementada, procedeu-se ao desenvolvimento de um sistema de resposta a perguntas baseado numa ontologia, uma funcionalidade que enriquece o comportamento do tutor virtual. Adicionalmente, realizou-se um questionário com utilizadores em que se compararam os modelos 3D usados com modelos 2D mais simples, tipo cartoon. O objetivo deste questionário foi perceber se, tendencialmente, os utilizadores valorizam o realismo do modelo do avatar neste tipo de contexto educativo. |
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| Main Authors: | Neves, Luís Filipe Lemos das |
| Subject: | Educação Ensino a distância Moodle Sistemas de resposta a perguntas Tutoria Virtual Universidade Aberta Trabalhos de projecto de mestrado - 2019 |
| Year: | 2019 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade de Lisboa |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Summary: | O ensino a distância cria oportunidades de estudo para pessoas que estão impossibilitadas de acompanhar um curso baseado em ensino presencial. As plataformas de elearning permitem o funcionamento completo destes cursos, desde a apresentação das matérias até à avaliação do aluno. Porém, esta abordagem cria alguns problemas como a falta de contacto pessoal entre alunos e professor, o que com frequência causa no aluno uma sensação de falta de acompanhamento que o pode desmotivar e levar a desistir de uma disciplina ou até mesmo do curso. Esta tese foi desenvolvida no contexto do projeto ”Tutoria Virtual”cujo principal objetivo foi incorporar um tutor virtual na plataforma Moodle da Universidade Aberta, e dá continuidade a duas teses realizadas no ano letivo anterior. A partir da solução já implementada, procedeu-se ao desenvolvimento de um sistema de resposta a perguntas baseado numa ontologia, uma funcionalidade que enriquece o comportamento do tutor virtual. Adicionalmente, realizou-se um questionário com utilizadores em que se compararam os modelos 3D usados com modelos 2D mais simples, tipo cartoon. O objetivo deste questionário foi perceber se, tendencialmente, os utilizadores valorizam o realismo do modelo do avatar neste tipo de contexto educativo. |
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