Publicação
A avaliação nas políticas públicas da atualidade : o trabalho do diretor
| Resumo: | O presente trabalho foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação, na área de especialização em Administração Educacional do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e foca-se na crescente importância do diretor na administração e gestão das escolas públicas do ensino básico e secundário e na concomitante crescente importância da avaliação nas políticas públicas de educação. Este fenómeno é entendido como um sinal de alteração dos modos de regulação institucional – uma transição de modos de regulação burocrático para modos de regulação pós burocráticos, procurando-se saber como são recebidas as orientações e que implicações o diretor retira das mesmas para o seu trabalho quotidiano. O estudo seguiu uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, que se aproxima do estudo de caso, recorrendo-se à análise documental, observação e entrevista semi-estruturada, como instrumentos de recolha de dados. A partir dos dados recolhidos, procedeu-se à análise do conteúdo. Os resultados obtidos indicam que, na regulação local, o incremento da avaliação das políticas públicas de educação deu novos mecanismos de ação ao diretor e é por ele considerada como fundamental na vida das organizações. |
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| Autores principais: | Rocha, Maria Zita Andrade, 1962- |
| Assunto: | Políticas públicas Educação Director Regulação Teses de mestrado - 2019 |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente trabalho foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação, na área de especialização em Administração Educacional do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e foca-se na crescente importância do diretor na administração e gestão das escolas públicas do ensino básico e secundário e na concomitante crescente importância da avaliação nas políticas públicas de educação. Este fenómeno é entendido como um sinal de alteração dos modos de regulação institucional – uma transição de modos de regulação burocrático para modos de regulação pós burocráticos, procurando-se saber como são recebidas as orientações e que implicações o diretor retira das mesmas para o seu trabalho quotidiano. O estudo seguiu uma abordagem metodológica de caráter qualitativo, que se aproxima do estudo de caso, recorrendo-se à análise documental, observação e entrevista semi-estruturada, como instrumentos de recolha de dados. A partir dos dados recolhidos, procedeu-se à análise do conteúdo. Os resultados obtidos indicam que, na regulação local, o incremento da avaliação das políticas públicas de educação deu novos mecanismos de ação ao diretor e é por ele considerada como fundamental na vida das organizações. |
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