Publicação
O posicionamento estratégico de uma escola de ensino complementar
| Resumo: | Cada vez mais, o conhecimento desempenha um papel determinante na capacidade de desenvolvimento de vantagens concorrenciais duradoiras para as empresas e na afirmação das economias e das sociedades perante o novo paradigma da globalização. Caminhar no sentido de evoluir para urna sociedade baseada no conhecimento, não é mais do que falar em educação e formação de todos os recursos humanos ao longo da vida. As mudanças derivadas· das permanentes rupturas tecnológicas e avanços científicos verificados têm vindo, progressivamente, a encurtar o prazo de validade e de aplicação do conhecimento. Para que se possa renovar e actualizar o conhecimento, é necessário que cada indivíduo possua um conjunto de competências básicas ou, também designado, "núcleo duro" do conhecimento, que irá constitUir o sustentáculo indispensável para a aquisição de novas competências distintivas. Nesta dissertação, iremos preocupar-nos em analisar duas dessas competências básicas: as tecnologias de informação e comunicação que têm constituído o sustentáculo do progresso científico e humano verificado nas últimas décadas e que transportam em si a força motriz da mudança e a capacidade de facilmente a disseminar; a língua inglesa, como forma de comunicação universal, associada à inovação e à difusão da informação por excelência. O nosso objectivo é procurar apresentar linhas de actuação estratégica que auxiliem as instituições de ensino a encontrar respostas mais cabais e ajustadas às necessidades de mercado e a definir estratégias baseadas em vantagens concorrenciais sustentadas que permitam enfrentar os desígnios de um sector cada vez mais competitivo. Aos desafios colocados por um quadro sistémico em permanente evolução, cremos que só uma resposta baseada na aplicação dos conhecimentos da Teoria da Gestão Estratégica e do Marketing, traduzidos numa orientação de mercado, pode conduzir as escolas a pensar melhor e, consequentemente, a agir mais rapidamente. |
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| Autores principais: | Antunes, José João Coelho Rodrigues |
| Assunto: | Posicionamento Marketing Estratégia Ensino Globalização Conhecimento Positioning Marketing Strategy Education Globalisation Knowledge |
| Ano: | 2002 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Cada vez mais, o conhecimento desempenha um papel determinante na capacidade de desenvolvimento de vantagens concorrenciais duradoiras para as empresas e na afirmação das economias e das sociedades perante o novo paradigma da globalização. Caminhar no sentido de evoluir para urna sociedade baseada no conhecimento, não é mais do que falar em educação e formação de todos os recursos humanos ao longo da vida. As mudanças derivadas· das permanentes rupturas tecnológicas e avanços científicos verificados têm vindo, progressivamente, a encurtar o prazo de validade e de aplicação do conhecimento. Para que se possa renovar e actualizar o conhecimento, é necessário que cada indivíduo possua um conjunto de competências básicas ou, também designado, "núcleo duro" do conhecimento, que irá constitUir o sustentáculo indispensável para a aquisição de novas competências distintivas. Nesta dissertação, iremos preocupar-nos em analisar duas dessas competências básicas: as tecnologias de informação e comunicação que têm constituído o sustentáculo do progresso científico e humano verificado nas últimas décadas e que transportam em si a força motriz da mudança e a capacidade de facilmente a disseminar; a língua inglesa, como forma de comunicação universal, associada à inovação e à difusão da informação por excelência. O nosso objectivo é procurar apresentar linhas de actuação estratégica que auxiliem as instituições de ensino a encontrar respostas mais cabais e ajustadas às necessidades de mercado e a definir estratégias baseadas em vantagens concorrenciais sustentadas que permitam enfrentar os desígnios de um sector cada vez mais competitivo. Aos desafios colocados por um quadro sistémico em permanente evolução, cremos que só uma resposta baseada na aplicação dos conhecimentos da Teoria da Gestão Estratégica e do Marketing, traduzidos numa orientação de mercado, pode conduzir as escolas a pensar melhor e, consequentemente, a agir mais rapidamente. |
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