Publicação
Novos atores não estatais nas políticas públicas de educação em Portugal : o caso da Academia de Líderes Ubuntu
| Resumo: | Esta investigação tem como tema central a crescente presença e intervenção de atores não estatais na regulação da educação em Portugal. Para tal, o trabalho focou-se na Academia de Líderes Ubuntu (ALU), criada em 2010 pelo Instituto Padre António Vieira (IPAV). Desde 2017 que a ALU tem vindo a promover um conjunto de iniciativas e atividades em cerca de 414 escolas públicas em Portugal. Mais recentemente, a ALU assumiu-se como um parceiro do Ministério da Educação (ME) no âmbito do Plano de Recuperação de Aprendizagens (PRA), sinalizando a relevância que estes atores têm vindo a assumir nas políticas públicas de educação. O quadro teórico adotado neste trabalho concetualiza as políticas públicas como resultado da intervenção de múltiplos atores (estatais e não estatais), tendo-se recorrido à regulação da educação e às estratégias de política como conceitos chave para compreender de que modo os atores não estatais procuram influenciar e participar nas políticas educativas. Tratou-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório, tendo sido utilizadas como técnicas de recolha de dados a análise documental, a observação e entrevistas a atores chave. A técnica de tratamento de dados escolhida foi a análise de conteúdo. Os dados recolhidos permitiram reunir evidências sobre diferentes estratégias utilizadas pela ALU, a saber: produção e disseminação de conhecimento; criação de redes, estabelecendo ligações com outros atores; o recurso ao financiamento de experiências piloto; apoio a movimentos sociais. A ativação destas estratégias tem permitido à ALU aumentar e consolidar a sua visibilidade e intervenção na educação, ambicionando afirmar a filosofia Ubuntu como um “novo paradigma educacional”. |
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| Autores principais: | Baptista, Joana Sofia de Figueiredo Santos |
| Assunto: | Regulação da educação Políticas de educação Educação para a cidadania Participação cívica Dissertações de mestrado - 2023 |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta investigação tem como tema central a crescente presença e intervenção de atores não estatais na regulação da educação em Portugal. Para tal, o trabalho focou-se na Academia de Líderes Ubuntu (ALU), criada em 2010 pelo Instituto Padre António Vieira (IPAV). Desde 2017 que a ALU tem vindo a promover um conjunto de iniciativas e atividades em cerca de 414 escolas públicas em Portugal. Mais recentemente, a ALU assumiu-se como um parceiro do Ministério da Educação (ME) no âmbito do Plano de Recuperação de Aprendizagens (PRA), sinalizando a relevância que estes atores têm vindo a assumir nas políticas públicas de educação. O quadro teórico adotado neste trabalho concetualiza as políticas públicas como resultado da intervenção de múltiplos atores (estatais e não estatais), tendo-se recorrido à regulação da educação e às estratégias de política como conceitos chave para compreender de que modo os atores não estatais procuram influenciar e participar nas políticas educativas. Tratou-se de um estudo qualitativo, de caráter exploratório, tendo sido utilizadas como técnicas de recolha de dados a análise documental, a observação e entrevistas a atores chave. A técnica de tratamento de dados escolhida foi a análise de conteúdo. Os dados recolhidos permitiram reunir evidências sobre diferentes estratégias utilizadas pela ALU, a saber: produção e disseminação de conhecimento; criação de redes, estabelecendo ligações com outros atores; o recurso ao financiamento de experiências piloto; apoio a movimentos sociais. A ativação destas estratégias tem permitido à ALU aumentar e consolidar a sua visibilidade e intervenção na educação, ambicionando afirmar a filosofia Ubuntu como um “novo paradigma educacional”. |
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