Publicação
Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Secundária António Damásio
| Resumo: | O estágio pedagógico, enquanto parte integrante da formação inicial do professor, caracteriza-se como o momento decisivo de integração na prática docente, sendo o produto de todo o desenvolvimento formativo e de confronto, representando o ponto máximo de confrontação do futuro professor com a realidade do ensino. O presente documento constitui uma apreciação crítica, reflexiva e, sempre que possível, projetiva sobre o processo formativo construído durante o estágio pedagógico, visando tornar mais consciente a função docente a desempenhar no futuro. Este processo de formação inicial englobou o planeamento, a avaliação e a condução, relatando-se neste relatório as dificuldades sentidas e as estratégias encontradas para superá-las. Para a construção de um melhor profissional, o estágio não se cingiu apenas à organização e gestão do ensino, mas também à inovação e investigação pedagógica, à participação na escola e à relação com a comunidade. Tal permitiu ao professor estagiário vivenciar e desenvolver outras experiências no seio escolar, o que possibilitou que o futuro professor projetasse a sua ação a outros níveis. Todo este percurso foi assente numa supervisão pedagógica, que serviu de guia para me aproximar o mais possível de um processo de ensino-aprendizagem de excelência. |
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| Autores principais: | Rodrigues, Selma Patrícia Ribeiro |
| Assunto: | Estágio pedagógico Educação Física Formação inicial Intervenção pedagógica Processo de ensino-aprendizagem Reflexão Pedagogical internship Physical Education Initial formation Educational intervention Teaching-learning process Reflection |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O estágio pedagógico, enquanto parte integrante da formação inicial do professor, caracteriza-se como o momento decisivo de integração na prática docente, sendo o produto de todo o desenvolvimento formativo e de confronto, representando o ponto máximo de confrontação do futuro professor com a realidade do ensino. O presente documento constitui uma apreciação crítica, reflexiva e, sempre que possível, projetiva sobre o processo formativo construído durante o estágio pedagógico, visando tornar mais consciente a função docente a desempenhar no futuro. Este processo de formação inicial englobou o planeamento, a avaliação e a condução, relatando-se neste relatório as dificuldades sentidas e as estratégias encontradas para superá-las. Para a construção de um melhor profissional, o estágio não se cingiu apenas à organização e gestão do ensino, mas também à inovação e investigação pedagógica, à participação na escola e à relação com a comunidade. Tal permitiu ao professor estagiário vivenciar e desenvolver outras experiências no seio escolar, o que possibilitou que o futuro professor projetasse a sua ação a outros níveis. Todo este percurso foi assente numa supervisão pedagógica, que serviu de guia para me aproximar o mais possível de um processo de ensino-aprendizagem de excelência. |
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