Publicação
Os blogues e o ativismo sobre problemas ambientais no 5.º ano de escolaridade
| Resumo: | A investigação que se apresenta teve como objetivo identificar as potencialidades da dinamização de um blogue, na estimulação do ativismo e da intervenção social em alunos do quinto ano de escolaridade, sobre problemas ambientais. Assim, procura respostas que permitam: a) identificar as potencialidades da dinamização de blogues na implementação de iniciativas de ativismo e de intervenção social sobre problemas ambientais; b) averiguar o impacto destas iniciativas de ativismo e de intervenção social sobre problemas ambientais, envolvendo a dinamização de blogues, junto dos alunos que as implementam relativamente a conhecimentos, capacidades - a nível das competências de comunicação e análise crítica – e atitudes; e c) identificar os fatores que influenciam positiva e negativamente o envolvimento dos alunos neste tipo de iniciativas. Para se atingir as finalidades do estudo, utilizou-se uma metodologia de investigação essencialmente qualitativa, onde o professor investiga a sua própria prática através da aplicação de uma proposta didática e da dinamização de um blogue. Neste estudo participaram dezanove alunos de uma turma do quinto ano de escolaridade, de uma escola da região de Almada. Como métodos de recolha de dados foram utilizados um questionário, entrevistas semidiretivas e documentos escritos, que incluíram o conteúdo do blogue e as respostas às questões de uma atividade realizada em casa, mas discutida em contexto de sala de aula. Os resultados obtidos neste estudo permitiram concluir que o blogue não foi um recurso relevante na implementação de iniciativas de ativismo, pois não se verificou nos alunos um impacto positivo no que diz respeito aos conhecimentos, capacidades ou atitudes. Quanto à iniciativa implementada, os dados obtidos mostram que os alunos não se comprometeram verdadeiramente com o ativismo. No entanto, houve um pequeno progresso relativamente às competências de comunicação e pensamento crítico aquando da discussão da atividade em sala de aula. Através da investigação foram identificados vários fatores que influenciaram negativamente o envolvimento dos alunos neste tipo de iniciativas, como a tipologia da área curricular em que foram desenvolvidas as atividades e a forma como estas foram encaradas pelos alunos. Por esse motivo, os fatores positivos não tiveram grande expressão nos resultados. |
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| Autores principais: | Abreu, Relíquia Teixeira Viegas de, 1977- |
| Assunto: | Didáctica das ciências Problemas ambientais Blogs Teses de mestrado - 2013 |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A investigação que se apresenta teve como objetivo identificar as potencialidades da dinamização de um blogue, na estimulação do ativismo e da intervenção social em alunos do quinto ano de escolaridade, sobre problemas ambientais. Assim, procura respostas que permitam: a) identificar as potencialidades da dinamização de blogues na implementação de iniciativas de ativismo e de intervenção social sobre problemas ambientais; b) averiguar o impacto destas iniciativas de ativismo e de intervenção social sobre problemas ambientais, envolvendo a dinamização de blogues, junto dos alunos que as implementam relativamente a conhecimentos, capacidades - a nível das competências de comunicação e análise crítica – e atitudes; e c) identificar os fatores que influenciam positiva e negativamente o envolvimento dos alunos neste tipo de iniciativas. Para se atingir as finalidades do estudo, utilizou-se uma metodologia de investigação essencialmente qualitativa, onde o professor investiga a sua própria prática através da aplicação de uma proposta didática e da dinamização de um blogue. Neste estudo participaram dezanove alunos de uma turma do quinto ano de escolaridade, de uma escola da região de Almada. Como métodos de recolha de dados foram utilizados um questionário, entrevistas semidiretivas e documentos escritos, que incluíram o conteúdo do blogue e as respostas às questões de uma atividade realizada em casa, mas discutida em contexto de sala de aula. Os resultados obtidos neste estudo permitiram concluir que o blogue não foi um recurso relevante na implementação de iniciativas de ativismo, pois não se verificou nos alunos um impacto positivo no que diz respeito aos conhecimentos, capacidades ou atitudes. Quanto à iniciativa implementada, os dados obtidos mostram que os alunos não se comprometeram verdadeiramente com o ativismo. No entanto, houve um pequeno progresso relativamente às competências de comunicação e pensamento crítico aquando da discussão da atividade em sala de aula. Através da investigação foram identificados vários fatores que influenciaram negativamente o envolvimento dos alunos neste tipo de iniciativas, como a tipologia da área curricular em que foram desenvolvidas as atividades e a forma como estas foram encaradas pelos alunos. Por esse motivo, os fatores positivos não tiveram grande expressão nos resultados. |
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