Publicação
Tecnologias de apoio e inclusão digital : impacto do teclado inteligente multifuncional (TiX) e expressia para jovens com necessidades específicas
| Resumo: | Esta investigação explora a eficácia das Tecnologias de Apoio (TA), especificamente o Teclado Inteligente Multifuncional (Teclado TiX) e o recurso digital Expressia, na promoção da inclusão digital e no desenvolvimento de competências em jovens com necessidades específicas. O estudo adota uma abordagem qualitativa e quantitativa, baseada no método de estudo de caso (Yin, 2001), investigando dois participantes: uma jovem com Síndrome de Down (P1) e um jovem no Espetro de Autismo (P2). Os dados foram recolhidos no Centro de Recursos para a Inclusão Digital – CRID da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais – ESECS do Instituto Politécnico de Leiria – IPLeiria, ao longo de nove meses, por meio de observação participante, entrevista semiestruturada com o representante da empresa desenvolvedora das tecnologias estudadas, análise documental e registos de campo. Os resultados foram analisados tanto qualitativamente quanto quantitativamente, utilizando uma escala de 1 a 5 nas atividades aplicadas. A análise das 210 atividades indicou que as Tecnologias de Apoio utilizadas contribuíram significativamente para o desenvolvimento das competências digitais, cognitivas, pessoais e sociais dos jovens, com variações nas áreas de maior impacto. P1 apresentou avanços mais significativos nas dimensões de autonomia e interação social, enquanto P2 obteve melhores resultados em competências cognitivas, como memória de trabalho e reconhecimento de padrões. A análise comparativa sugere que a eficácia das TA é potencializada quando as intervenções são adaptadas às necessidades individuais dos utilizadores, proporcionando suporte específico e estruturado. A investigação demonstra o potencial do Teclado TiX e do Expressia para superar barreiras comunicacionais e promover a inclusão digital, além de identificar áreas de melhoria relacionadas às necessidades específicas dos participantes. Embora existam alguns desafios, o estudo conclui que as TA (o Teclado TiX e o Expressia), quando utilizadas em práticas pedagógicas inclusivas, são eficazes para promover o aprendizado e a inclusão de jovens com necessidades específicas. |
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| Autores principais: | Kojol, Daniella Fernandes |
| Assunto: | Inclusão digital Tecnologias assistivas Síndrome de Down Transtorno do espetro do autismo Jovens Dissertações de mestrado - 2025 |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta investigação explora a eficácia das Tecnologias de Apoio (TA), especificamente o Teclado Inteligente Multifuncional (Teclado TiX) e o recurso digital Expressia, na promoção da inclusão digital e no desenvolvimento de competências em jovens com necessidades específicas. O estudo adota uma abordagem qualitativa e quantitativa, baseada no método de estudo de caso (Yin, 2001), investigando dois participantes: uma jovem com Síndrome de Down (P1) e um jovem no Espetro de Autismo (P2). Os dados foram recolhidos no Centro de Recursos para a Inclusão Digital – CRID da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais – ESECS do Instituto Politécnico de Leiria – IPLeiria, ao longo de nove meses, por meio de observação participante, entrevista semiestruturada com o representante da empresa desenvolvedora das tecnologias estudadas, análise documental e registos de campo. Os resultados foram analisados tanto qualitativamente quanto quantitativamente, utilizando uma escala de 1 a 5 nas atividades aplicadas. A análise das 210 atividades indicou que as Tecnologias de Apoio utilizadas contribuíram significativamente para o desenvolvimento das competências digitais, cognitivas, pessoais e sociais dos jovens, com variações nas áreas de maior impacto. P1 apresentou avanços mais significativos nas dimensões de autonomia e interação social, enquanto P2 obteve melhores resultados em competências cognitivas, como memória de trabalho e reconhecimento de padrões. A análise comparativa sugere que a eficácia das TA é potencializada quando as intervenções são adaptadas às necessidades individuais dos utilizadores, proporcionando suporte específico e estruturado. A investigação demonstra o potencial do Teclado TiX e do Expressia para superar barreiras comunicacionais e promover a inclusão digital, além de identificar áreas de melhoria relacionadas às necessidades específicas dos participantes. Embora existam alguns desafios, o estudo conclui que as TA (o Teclado TiX e o Expressia), quando utilizadas em práticas pedagógicas inclusivas, são eficazes para promover o aprendizado e a inclusão de jovens com necessidades específicas. |
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