Publicação
Projecto educativo de agrupamento : para a definição de uma política escolar
| Resumo: | Num processo de reconfiguração do papel do Estado, de burocrata centralizador a regulador das regulações, que confluem no sistema educativo, surgem espaços de produção política, enquanto lugares de escolhas, construção de projectos e tomada de decisões. A administração central reconhece aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, o poder de tomar decisões nos domínios estratégico, pedagógico, administrativo, financeiro e organizacional, no quadro do seu projecto educativo. Neste contexto, pressupõe-se que o projecto educativo dê expressão a uma política própria, resultante da articulação entre as referências nacionais e as referências locais. É este, o fio condutor que acompanha a nossa investigação, a qual se desenvolve partir da seguinte questão central: O Projecto Educativo de Agrupamento define uma política escolar? O enquadramento teórico teve como suporte principal os conceitos de Escola, projecto educativo e de política pública. A pesquisa desenvolveu-se em torno de um estudo extensivo, em pequena escala, realizado na Área Metropolitana de Lisboa (AML). O trabalho empírico centrou-se na análise documental dos projectos educativos colocados online nos web sites dos agrupamentos verticais de escolas que integram a AML. Concluído o estudo, a pesquisa revelou que apenas um número reduzido de agrupamentos de escolas apresenta indícios da existência de uma política escolar no seu projecto educativo. Não nos interessou gerar generalizações extensíveis ao território nacional português. No entanto, é nosso entender que, este estudo poderá propor uma perspectiva sobre o que está a acontecer, nos agrupamentos de escolas, neste domínio. |
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| Autores principais: | Gasparinho, Maria de Fátima Pereira Custódio, 1949- |
| Assunto: | Administração educacional Política escolar Projectos educativos - Portugal Teses de mestrado - 2009 |
| Ano: | 2009 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Num processo de reconfiguração do papel do Estado, de burocrata centralizador a regulador das regulações, que confluem no sistema educativo, surgem espaços de produção política, enquanto lugares de escolhas, construção de projectos e tomada de decisões. A administração central reconhece aos agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, o poder de tomar decisões nos domínios estratégico, pedagógico, administrativo, financeiro e organizacional, no quadro do seu projecto educativo. Neste contexto, pressupõe-se que o projecto educativo dê expressão a uma política própria, resultante da articulação entre as referências nacionais e as referências locais. É este, o fio condutor que acompanha a nossa investigação, a qual se desenvolve partir da seguinte questão central: O Projecto Educativo de Agrupamento define uma política escolar? O enquadramento teórico teve como suporte principal os conceitos de Escola, projecto educativo e de política pública. A pesquisa desenvolveu-se em torno de um estudo extensivo, em pequena escala, realizado na Área Metropolitana de Lisboa (AML). O trabalho empírico centrou-se na análise documental dos projectos educativos colocados online nos web sites dos agrupamentos verticais de escolas que integram a AML. Concluído o estudo, a pesquisa revelou que apenas um número reduzido de agrupamentos de escolas apresenta indícios da existência de uma política escolar no seu projecto educativo. Não nos interessou gerar generalizações extensíveis ao território nacional português. No entanto, é nosso entender que, este estudo poderá propor uma perspectiva sobre o que está a acontecer, nos agrupamentos de escolas, neste domínio. |
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