Publicação
Criatividade e regulação emocional
| Resumo: | Ao longo dos anos, a criatividade tem-se tornado um tema cada vez mais explorado e investigado na literatura. Este processo conta com a intervenção de vários outros domínios. Tal como a criatividade, a regulação emocional tem sido um tema de crescente interesse no que diz respeito aos processos subjacentes, interações que estabelece e contribuições para o desenvolvimento. Este estudo representa uma primeira tentativa de relacionar estes dois processos cognitivos e compreender a relação existente entre ambos. O presente estudo foi realizado com uma população tendencialmente negligenciada em relação à investigação destes constructos, a adolescência. Como tal, foram utilizados o TTCT para avaliar a criatividade e a EDRE para avaliar a regulação emocional. Para tentar colmatar as limitações inerentes aos instrumentos utilizados, foram realizadas entrevistas qualitativas com 4 casos extremos: (a) pouco criativo e pouco regulado; (b) pouco criativo e regulado; (c) criativo e pouco regulado; (d) criativo e regulado. Este estudo demonstrou que estes constructos se encontram relacionados de forma positiva, isto é, uma competência mais elevada está associada à outra competência também elevada. |
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| Autores principais: | Sousa, Sílvia da Avó Saldanha de |
| Assunto: | Criatividade Regulação emocional Teses de mestrado - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Ao longo dos anos, a criatividade tem-se tornado um tema cada vez mais explorado e investigado na literatura. Este processo conta com a intervenção de vários outros domínios. Tal como a criatividade, a regulação emocional tem sido um tema de crescente interesse no que diz respeito aos processos subjacentes, interações que estabelece e contribuições para o desenvolvimento. Este estudo representa uma primeira tentativa de relacionar estes dois processos cognitivos e compreender a relação existente entre ambos. O presente estudo foi realizado com uma população tendencialmente negligenciada em relação à investigação destes constructos, a adolescência. Como tal, foram utilizados o TTCT para avaliar a criatividade e a EDRE para avaliar a regulação emocional. Para tentar colmatar as limitações inerentes aos instrumentos utilizados, foram realizadas entrevistas qualitativas com 4 casos extremos: (a) pouco criativo e pouco regulado; (b) pouco criativo e regulado; (c) criativo e pouco regulado; (d) criativo e regulado. Este estudo demonstrou que estes constructos se encontram relacionados de forma positiva, isto é, uma competência mais elevada está associada à outra competência também elevada. |
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