Publicação
A influência do papel do tutor na interação em fóruns de discussão : um estudo em EAD com base na análise de redes sociais
| Resumo: | Os fóruns de aprendizagem online constituem-se como uma das ferramentas educativas digitais que o professor pode utilizar para estimular a troca de informações e a construção do conhecimento entre os estudantes. O professor pode, de acordo com o desenho pedagógico do curso, desempenhar um papel mais activo ou passivo nos fóruns. Neste trabalho pretendeu-se comparar o comportamento das redes sociais constituídas nos fóruns online em relação à intervenção desempenhada pelo professor. O contexto para o desenvolvimento dessa investigação contemplou as redes sociais formadas pelas interações entre os participantes em 16 fóruns online em um curso de posgraduação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Para a recolha de dados, os fóruns selecionados foram divididos em duas categorias em função da atuação activa ou passiva do tutor. Como método de análise de dados foram utilizados indicadores sociométricos para a análise das redes sociais constituídas com base num total de 1586 posts partilhados nos fóruns de discussão. Os resultados obtidos forneceram dados quantitativos que auxiliam uma melhor compreensão do comportamento das redes sociais online e sinalizaram uma relação não expetável entre o comportamento das redes sociais e o papel exercido online pelo professor. |
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| Autores principais: | Razera, Fernanda Pataro Marsola, 1979- |
| Assunto: | Análise de redes E-learning Educação à distância Ensino superior Tutoria Teses de mestrado - 2016 |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Os fóruns de aprendizagem online constituem-se como uma das ferramentas educativas digitais que o professor pode utilizar para estimular a troca de informações e a construção do conhecimento entre os estudantes. O professor pode, de acordo com o desenho pedagógico do curso, desempenhar um papel mais activo ou passivo nos fóruns. Neste trabalho pretendeu-se comparar o comportamento das redes sociais constituídas nos fóruns online em relação à intervenção desempenhada pelo professor. O contexto para o desenvolvimento dessa investigação contemplou as redes sociais formadas pelas interações entre os participantes em 16 fóruns online em um curso de posgraduação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Para a recolha de dados, os fóruns selecionados foram divididos em duas categorias em função da atuação activa ou passiva do tutor. Como método de análise de dados foram utilizados indicadores sociométricos para a análise das redes sociais constituídas com base num total de 1586 posts partilhados nos fóruns de discussão. Os resultados obtidos forneceram dados quantitativos que auxiliam uma melhor compreensão do comportamento das redes sociais online e sinalizaram uma relação não expetável entre o comportamento das redes sociais e o papel exercido online pelo professor. |
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