Publicação
Observar ou ver? Aprendizagem da geometria espacial
| Resumo: | O presente relatório, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, descreve a implementação de uma Unidade de Trabalho intitulada “Aprender a observar – o Sistema Axonométrico”, numa turma do 7.º ano de escolaridade do 3.º Ciclo do ensino Básico dos Salesianos de Manique-Escola. Esta investigação, que decorreu no 2.º Período do ano letivo 2017/2018, teve como objetivo realizar em sala de aula determinados exercícios de Desenho de Observação que desenvolvessem nos alunos a perceção espacial e a sua capacidade de abstração, que os ajudasse a entender a Geometria Espacial, mais concretamente o Sistema Axonométrico. Como fundamento para a investigação, apresentam-se as perspetivas de ensino de Joaquim Pinto Vieira, Betty Edwards e Kimon Nicolaides, assim como as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, Viktor Lowenfeld, Marthe Berson e Georges Henry Luquet. A presente Unidade de Trabalho permitiu aos alunos compreender mais facilmente os conteúdos relativos à Geometria Espacial, desenvolvendo assim a sua capacidade de atuar com o hemisfério direito do cérebro. Os resultados obtidos indicam que a realização de exercícios de Desenho de Observação ajudou efetivamente no desenvolvimento da perceção espacial dos alunos, ajudando-os a colmatar as principais dificuldades referentes à compreensão do Sistema Axonométrico. |
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| Autores principais: | Baptista, Ana Catarina Borges |
| Assunto: | Desenho Educação visual Artes visuais Axonometria Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2019 |
| Ano: | 2019 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente relatório, realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, descreve a implementação de uma Unidade de Trabalho intitulada “Aprender a observar – o Sistema Axonométrico”, numa turma do 7.º ano de escolaridade do 3.º Ciclo do ensino Básico dos Salesianos de Manique-Escola. Esta investigação, que decorreu no 2.º Período do ano letivo 2017/2018, teve como objetivo realizar em sala de aula determinados exercícios de Desenho de Observação que desenvolvessem nos alunos a perceção espacial e a sua capacidade de abstração, que os ajudasse a entender a Geometria Espacial, mais concretamente o Sistema Axonométrico. Como fundamento para a investigação, apresentam-se as perspetivas de ensino de Joaquim Pinto Vieira, Betty Edwards e Kimon Nicolaides, assim como as teorias de desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, Viktor Lowenfeld, Marthe Berson e Georges Henry Luquet. A presente Unidade de Trabalho permitiu aos alunos compreender mais facilmente os conteúdos relativos à Geometria Espacial, desenvolvendo assim a sua capacidade de atuar com o hemisfério direito do cérebro. Os resultados obtidos indicam que a realização de exercícios de Desenho de Observação ajudou efetivamente no desenvolvimento da perceção espacial dos alunos, ajudando-os a colmatar as principais dificuldades referentes à compreensão do Sistema Axonométrico. |
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