Publicação
Desenvolvimento de competências dos docentes do ensino superior marítimo em Portugal e Espanha
| Resumo: | Esta dissertação descreve e interpreta os processos de desenvolvimento de competências dos docentes que atuam no contexto da Escola Superior Náutica Infante D. Henrique e em instituições superiores espanholas de formação marítima, bem como as estratégias de formação formal e informal, subjacentes a esse desenvolvimento. Explicita as necessidades de formação desses docentes, com a finalidade de contribuir para uma futura oferta de programas de formação adequados. No enquadramento teórico, conceptual e normativo do estudo faz-se uma abordagem às mudanças pedagógicas, às competências docentes, a questões da profissionalidade, profissionalismo e formação docente e por fim ao espaço europeu de ensino superior, no caso específico do ensino superior marítimo. Para a realização deste estudo foram feitas abordagens qualitativas e quantitativas, privilegiaram-se como técnicas de recolha de dados a entrevista e o questionário O estudo permite perceber que os professores consideram mais importantes as competências para "Comunicar eficientemente com os alunos" e "Saber motivar os alunos". No que se refere às metodologias que podem ser usadas constatou-se que, recorrem com mais frequência à transmissão de conhecimentos (Exposição), logo seguida pelo ensino baseado na resolução de problemas. Relativamente ao grau de interesse em desenvolver a sua formação em relação a diversas temáticas, verificou-se que, de uma forma global, atribuem maior interesse à aquisição de estratégias para motivar os alunos, à avaliação de competências dos alunos e à comunicação na sala de aula. No que concerne às estratégias de formação, verificou-se que preferem as ações orientadas para a resolução de problemas. Os resultados do estudo permitiram-nos uma visão integradora das competências dos docentes que pode contribuir para uma proposta de formação adequada ao desenvolvimento profissional dos docentes das escolas superiores marítimas em Portugal e Espanha. |
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| Autores principais: | Frade, João Carlos Gomes, 1974- |
| Assunto: | Teses de doutoramento - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Esta dissertação descreve e interpreta os processos de desenvolvimento de competências dos docentes que atuam no contexto da Escola Superior Náutica Infante D. Henrique e em instituições superiores espanholas de formação marítima, bem como as estratégias de formação formal e informal, subjacentes a esse desenvolvimento. Explicita as necessidades de formação desses docentes, com a finalidade de contribuir para uma futura oferta de programas de formação adequados. No enquadramento teórico, conceptual e normativo do estudo faz-se uma abordagem às mudanças pedagógicas, às competências docentes, a questões da profissionalidade, profissionalismo e formação docente e por fim ao espaço europeu de ensino superior, no caso específico do ensino superior marítimo. Para a realização deste estudo foram feitas abordagens qualitativas e quantitativas, privilegiaram-se como técnicas de recolha de dados a entrevista e o questionário O estudo permite perceber que os professores consideram mais importantes as competências para "Comunicar eficientemente com os alunos" e "Saber motivar os alunos". No que se refere às metodologias que podem ser usadas constatou-se que, recorrem com mais frequência à transmissão de conhecimentos (Exposição), logo seguida pelo ensino baseado na resolução de problemas. Relativamente ao grau de interesse em desenvolver a sua formação em relação a diversas temáticas, verificou-se que, de uma forma global, atribuem maior interesse à aquisição de estratégias para motivar os alunos, à avaliação de competências dos alunos e à comunicação na sala de aula. No que concerne às estratégias de formação, verificou-se que preferem as ações orientadas para a resolução de problemas. Os resultados do estudo permitiram-nos uma visão integradora das competências dos docentes que pode contribuir para uma proposta de formação adequada ao desenvolvimento profissional dos docentes das escolas superiores marítimas em Portugal e Espanha. |
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