Publicação
O diálogo, a motivação e a criatividade na exploração do módulo do cartaz, da disciplina de design gráfico, do 11º ano do curso profissional de técnico de design gráfico
| Resumo: | Este trabalho consiste no relato da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, relativa à lecionação do módulo do Cartaz da disciplina de Design Gráfico, a uma turma do 2.º ano (correspondente ao 11.º ano do Ensino Secundário), do Curso Profissional de Técnico de Design Gráfico. A disciplina de Design Gráfico, de caráter predominantemente prático e experimental, tem como principais objetivos a mobilização do conhecimento adquirido nas várias disciplinas que compõem o curso, o desenvolvimento da linguagem gráfica, o recurso a ferramentas digitais e não digitais, o desenvolvimento da cultura, do espírito crítico e a adequação ao mundo profissional. O módulo no qual incidiu a intervenção pedagógica consistiu na conceção de um cartaz cujo tema, escolhido por cada aluno, visou a exploração das dimensões estética, técnica, comunicacional e criativa. O contacto com a turma revelou problemas ao nível da motivação, do pensamento criativo, do domínio das ferramentas digitais e da gestão do tempo. Com base nestes pressupostos elaborou-se uma estratégia baseada no diálogo e na avaliação formativa, cujas ações, assentes em sub-estratégias motivacionais, na subdivisão das tarefas, no contacto com o mundo profissional e no estimulo da criatividade, serviriam de catalisadores para o cumprimento de prazos e para o domínio das ferramentas digitais. Os resultados desta intervenção confirmam a importância do diálogo, da estratégia motivacional e da promoção do pensamento criativo no desenvolvimento da criatividade, da fluência técnica e da gestão do tempo. |
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| Autores principais: | Arrais, Rómulo Miguel Saraiva, 1980- |
| Assunto: | Design gráfico Criatividade (Educação) Análise morfológica Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014 |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Este trabalho consiste no relato da Prática de Ensino Supervisionada, no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais, relativa à lecionação do módulo do Cartaz da disciplina de Design Gráfico, a uma turma do 2.º ano (correspondente ao 11.º ano do Ensino Secundário), do Curso Profissional de Técnico de Design Gráfico. A disciplina de Design Gráfico, de caráter predominantemente prático e experimental, tem como principais objetivos a mobilização do conhecimento adquirido nas várias disciplinas que compõem o curso, o desenvolvimento da linguagem gráfica, o recurso a ferramentas digitais e não digitais, o desenvolvimento da cultura, do espírito crítico e a adequação ao mundo profissional. O módulo no qual incidiu a intervenção pedagógica consistiu na conceção de um cartaz cujo tema, escolhido por cada aluno, visou a exploração das dimensões estética, técnica, comunicacional e criativa. O contacto com a turma revelou problemas ao nível da motivação, do pensamento criativo, do domínio das ferramentas digitais e da gestão do tempo. Com base nestes pressupostos elaborou-se uma estratégia baseada no diálogo e na avaliação formativa, cujas ações, assentes em sub-estratégias motivacionais, na subdivisão das tarefas, no contacto com o mundo profissional e no estimulo da criatividade, serviriam de catalisadores para o cumprimento de prazos e para o domínio das ferramentas digitais. Os resultados desta intervenção confirmam a importância do diálogo, da estratégia motivacional e da promoção do pensamento criativo no desenvolvimento da criatividade, da fluência técnica e da gestão do tempo. |
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