Publicação
"Vamos aprender a língua portuguesa" : o português, língua segunda, numa escola de 1º CEB
| Resumo: | As escolas do Ensino Básico em Portugal são frequentadas por um público cada vez mais diversificado. Consequência de vários surtos migratórios, a heterogeneidade linguística é uma realidade que tem vindo a acentuar-se progressivamente, existindo um pouco por todo o território. O presente estudo pretende conhecer de que forma uma escola multicultural que está inserida num bairro de uma zona limítrofe de Leiria considera e põe em prática o ensino da Língua Portuguesa a um grupo de alunos oriundos de Marrocos, para quem o Português não constitui a língua materna. Este estudo desenvolve-se em duas partes. Na primeira, o Projecto de aprendizagem da Língua Portuguesa é apresentado pelos professores que o implementaram e desenvolveram. Outros elementos da comunidade educativa apresentam-nos as suas perspectivas em relação a este projecto, representantes de pais e do Conselho Executivo. Na segunda parte é feita uma análise comparativa de produções orais e escritas de alunos portugueses e marroquinos tendo em vista a identificação de necessidades que fundamentem opções metodológicas no desenvolvimento da aprendizagem da Língua Portuguesa. |
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| Autores principais: | Simões, Maria Joana Mendes Rebelo, 1956- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2005 Aquisição de línguas não-maternas Língua portuguesa - Estudo e ensino Educação intercultural |
| Ano: | 2005 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | As escolas do Ensino Básico em Portugal são frequentadas por um público cada vez mais diversificado. Consequência de vários surtos migratórios, a heterogeneidade linguística é uma realidade que tem vindo a acentuar-se progressivamente, existindo um pouco por todo o território. O presente estudo pretende conhecer de que forma uma escola multicultural que está inserida num bairro de uma zona limítrofe de Leiria considera e põe em prática o ensino da Língua Portuguesa a um grupo de alunos oriundos de Marrocos, para quem o Português não constitui a língua materna. Este estudo desenvolve-se em duas partes. Na primeira, o Projecto de aprendizagem da Língua Portuguesa é apresentado pelos professores que o implementaram e desenvolveram. Outros elementos da comunidade educativa apresentam-nos as suas perspectivas em relação a este projecto, representantes de pais e do Conselho Executivo. Na segunda parte é feita uma análise comparativa de produções orais e escritas de alunos portugueses e marroquinos tendo em vista a identificação de necessidades que fundamentem opções metodológicas no desenvolvimento da aprendizagem da Língua Portuguesa. |
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