Publicação
Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos
| Resumo: | O presente estudo centra-se na compreensão de como é que a prática da supervisão realizada pelo coordenador promove o desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos. Pretendemos conhecer funções, competências e estratégias utilizadas, bem como eventuais condicionantes enfrentadas pelo coordenador na promoção da reflexão e colaboração. Assim, destacamos, no Estatuto da Carreira Docente, no artigo 10º, os deveres dos professores colaborarem com todos os intervenientes no processo educativo e refletirem sobre a sua prática. O coordenador tem, por conseguinte, um papel fundamental enquanto gestor e líder de uma estrutura de gestão intermédia, na promoção da reflexão e colaboração, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e da escola. Organizamos o trabalho em três partes, a primeira, sustentada pelo enquadramento teórico, a segunda, pelo estudo empírico, e a terceira pelas considerações finais. Na primeira parte abordamos os principais normativos legais relacionados com as estruturas de coordenação; o conceito de supervisão; funções e competências do coordenador; e a importância da reflexão e colaboração no desenvolvimento profissional dos professores. Optamos, na segunda parte, por uma investigação qualitativa, tendo como design o estudo de caso. Utilizamos como instrumentos de recolha de dados, a entrevista semiestruturada e a análise documental, posteriormente submetidas à análise de conteúdo. Foram realizadas entrevistas ao coordenador dos departamentos de Línguas e Literaturas e de Ciências Socias e Humanas, bem como a dois professores pertencentes a cada um dos departamentos, num total de quatro, numa escola da área de Lisboa. Concluímos, na terceira parte, que os coordenadores conhecem muitas das funções promotoras da reflexão e colaboração, apresentam competências fundamentais baseadas na criação de relacionamentos saudáveis, as quais permitem um estilo de supervisão colaborativo, e, apesar de algumas condicionantes, empregam algumas das estratégias que valorizam a reflexão e colaboração, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores. |
|---|---|
| Autores principais: | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| Assunto: | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| Ano: | 2012 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| _version_ | 1866810844367552512 |
|---|---|
| author | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| author_facet | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| author_role | author |
| contributor_name_str_mv | Salema, Maria Helena, 1943- Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| country_str | PT |
| creators_json_txt | [{\"Person.name\":\"Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955-\"}] |
| datacite.contributors.contributor.contributorName.fl_str_mv | Salema, Maria Helena, 1943- Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| datacite.creators.creator.creatorName.fl_str_mv | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| datacite.date.Accepted.fl_str_mv | 2012-01-01T00:00:00Z |
| datacite.date.available.fl_str_mv | 2013-02-14T11:05:18Z |
| datacite.date.embargoed.fl_str_mv | 2013-02-14T11:05:18Z |
| datacite.rights.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| datacite.subjects.subject.fl_str_mv | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| datacite.titles.title.fl_str_mv | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| dc.contributor.none.fl_str_mv | Salema, Maria Helena, 1943- Repositório Científico de Acesso Aberto da ULisboa |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| dc.date.Accepted.fl_str_mv | 2012-01-01T00:00:00Z |
| dc.date.available.fl_str_mv | 2013-02-14T11:05:18Z |
| dc.date.embargoed.fl_str_mv | 2013-02-14T11:05:18Z |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10451/7730 |
| dc.language.none.fl_str_mv | por |
| dc.rights.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.subject.none.fl_str_mv | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| dc.title.fl_str_mv | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| dc.type.none.fl_str_mv | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| description | O presente estudo centra-se na compreensão de como é que a prática da supervisão realizada pelo coordenador promove o desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos. Pretendemos conhecer funções, competências e estratégias utilizadas, bem como eventuais condicionantes enfrentadas pelo coordenador na promoção da reflexão e colaboração. Assim, destacamos, no Estatuto da Carreira Docente, no artigo 10º, os deveres dos professores colaborarem com todos os intervenientes no processo educativo e refletirem sobre a sua prática. O coordenador tem, por conseguinte, um papel fundamental enquanto gestor e líder de uma estrutura de gestão intermédia, na promoção da reflexão e colaboração, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e da escola. Organizamos o trabalho em três partes, a primeira, sustentada pelo enquadramento teórico, a segunda, pelo estudo empírico, e a terceira pelas considerações finais. Na primeira parte abordamos os principais normativos legais relacionados com as estruturas de coordenação; o conceito de supervisão; funções e competências do coordenador; e a importância da reflexão e colaboração no desenvolvimento profissional dos professores. Optamos, na segunda parte, por uma investigação qualitativa, tendo como design o estudo de caso. Utilizamos como instrumentos de recolha de dados, a entrevista semiestruturada e a análise documental, posteriormente submetidas à análise de conteúdo. Foram realizadas entrevistas ao coordenador dos departamentos de Línguas e Literaturas e de Ciências Socias e Humanas, bem como a dois professores pertencentes a cada um dos departamentos, num total de quatro, numa escola da área de Lisboa. Concluímos, na terceira parte, que os coordenadores conhecem muitas das funções promotoras da reflexão e colaboração, apresentam competências fundamentais baseadas na criação de relacionamentos saudáveis, as quais permitem um estilo de supervisão colaborativo, e, apesar de algumas condicionantes, empregam algumas das estratégias que valorizam a reflexão e colaboração, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores. |
| dirty | 0 |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | masterThesis |
| fulltext.url.fl_str_mv | https://repositorio.ulisboa.pt/bitstreams/2ed951c4-2aff-42f9-a6a1-3ffdddaef368/download |
| id | ul_fb74c0c2e78025eae35ff6ef46e94de5 |
| identifier.url.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/10451/7730 |
| instacron_str | ul |
| institution | Universidade de Lisboa |
| instname_str | Universidade de Lisboa |
| language | por |
| network_acronym_str | ul |
| network_name_str | Repositório da Universidade de Lisboa |
| oai_identifier_str | oai:repositorio.ulisboa.pt:10451/7730 |
| organization_str_mv | urn:organizationAcronym:ul |
| person_str_mv | Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- |
| publishDate | 2012 |
| reponame_str | Repositório da Universidade de Lisboa |
| repository_id_str | urn:repositoryAcronym:ul |
| service_str_mv | urn:repositoryAcronym:ul |
| spelling | porporO presente estudo centra-se na compreensão de como é que a prática da supervisão realizada pelo coordenador promove o desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos. Pretendemos conhecer funções, competências e estratégias utilizadas, bem como eventuais condicionantes enfrentadas pelo coordenador na promoção da reflexão e colaboração. Assim, destacamos, no Estatuto da Carreira Docente, no artigo 10º, os deveres dos professores colaborarem com todos os intervenientes no processo educativo e refletirem sobre a sua prática. O coordenador tem, por conseguinte, um papel fundamental enquanto gestor e líder de uma estrutura de gestão intermédia, na promoção da reflexão e colaboração, contribuindo para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem e da escola. Organizamos o trabalho em três partes, a primeira, sustentada pelo enquadramento teórico, a segunda, pelo estudo empírico, e a terceira pelas considerações finais. Na primeira parte abordamos os principais normativos legais relacionados com as estruturas de coordenação; o conceito de supervisão; funções e competências do coordenador; e a importância da reflexão e colaboração no desenvolvimento profissional dos professores. Optamos, na segunda parte, por uma investigação qualitativa, tendo como design o estudo de caso. Utilizamos como instrumentos de recolha de dados, a entrevista semiestruturada e a análise documental, posteriormente submetidas à análise de conteúdo. Foram realizadas entrevistas ao coordenador dos departamentos de Línguas e Literaturas e de Ciências Socias e Humanas, bem como a dois professores pertencentes a cada um dos departamentos, num total de quatro, numa escola da área de Lisboa. Concluímos, na terceira parte, que os coordenadores conhecem muitas das funções promotoras da reflexão e colaboração, apresentam competências fundamentais baseadas na criação de relacionamentos saudáveis, as quais permitem um estilo de supervisão colaborativo, e, apesar de algumas condicionantes, empregam algumas das estratégias que valorizam a reflexão e colaboração, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos professores.application/pdfporContribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativosAssunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955-Salema, Maria Helena, 1943-HostingInstitutionOrganizationalRepositório Científico de Acesso Aberto da ULisboae-mailmailto:repositorio@reitoria.ulisboa.ptrepositorio@reitoria.ulisboa.ptURNurn:tid:2012481822013-02-14T11:05:18Z20122012-01-01T00:00:00ZHandlehttp://hdl.handle.net/10451/7730http://purl.org/coar/access_right/c_abf2open accessSupervisãoFormação de professoresDesenvolvimento profissional - ProfessoresTeses de mestrado - 2012767695 bytesliteraturehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccmaster thesishttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2application/pdffulltexthttps://repositorio.ulisboa.pt/bitstreams/2ed951c4-2aff-42f9-a6a1-3ffdddaef368/download |
| spellingShingle | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos Assunção, Delminda Maria de Almeida Coelho de, 1955- Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| status | SINGLETON |
| subject.fl_str_mv | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| title | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| title_full | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| title_fullStr | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| title_full_unstemmed | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| title_short | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| title_sort | Contribuição do coordenador de departamento no desenvolvimento de professores reflexivos e colaborativos |
| topic | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| topic_facet | Supervisão Formação de professores Desenvolvimento profissional - Professores Teses de mestrado - 2012 |
| url | http://hdl.handle.net/10451/7730 |
| visible | 1 |