Publicação
Ler para ler, ler para ser : o clube de leitura de pais e filhos na Biblioteca Municipal de Beja
| Resumo: | A finalidade deste estudo prende-se com a tentativa de reunir dados, relatos e reflexões sobre uma experiência real - o Clube de Leitura de Pais e Filhos “Papa Livros”- da Biblioteca Municipal de Beja, no sentido de mostrar a importância que este Clube de Leitura possui no desenvolvimento da competência leitora nas crianças que o frequentam. A dissertação baseia-se nos seguintes aspectos: o grupo, os mediadores de leitura, práticas da mediação leitora, estratégias e metodologia do Clube de Leitura. A autora conclui que nesta experiência, perante os dados recolhidos em entrevistas e análise documental, o Clube de Leitura de Pais e Filhos “Papa Livros”é um local de convívio e de partilha, um espaço de socialização, onde se pretende a formação de leitores, a aquisição de competências e o desenvolvimento pessoal. Nas crianças entrevistadas, registou-se mudanças a muitos níveis: selecção dos livros e das leituras, compreensão, imaginação e criatividade, formação pessoal, gosto pela leitura, expressão oral e escrita, atitudes, desempenho escolar e raciocínio crítico. Conclui ainda que, falar do sucesso do mesmo, é falar de três fios desta tela: mediadores, pais e filhos. É falar ainda na relação de afectividade construída e no carácter de não obrigatoriedade que o Clube apresenta. |
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| Autores principais: | Fernandes, Sónia Patrícia Gameiro, 1978- |
| Assunto: | Teses de mestrado - 2007 Animação da leitura Leitura pública |
| Ano: | 2007 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | A finalidade deste estudo prende-se com a tentativa de reunir dados, relatos e reflexões sobre uma experiência real - o Clube de Leitura de Pais e Filhos “Papa Livros”- da Biblioteca Municipal de Beja, no sentido de mostrar a importância que este Clube de Leitura possui no desenvolvimento da competência leitora nas crianças que o frequentam. A dissertação baseia-se nos seguintes aspectos: o grupo, os mediadores de leitura, práticas da mediação leitora, estratégias e metodologia do Clube de Leitura. A autora conclui que nesta experiência, perante os dados recolhidos em entrevistas e análise documental, o Clube de Leitura de Pais e Filhos “Papa Livros”é um local de convívio e de partilha, um espaço de socialização, onde se pretende a formação de leitores, a aquisição de competências e o desenvolvimento pessoal. Nas crianças entrevistadas, registou-se mudanças a muitos níveis: selecção dos livros e das leituras, compreensão, imaginação e criatividade, formação pessoal, gosto pela leitura, expressão oral e escrita, atitudes, desempenho escolar e raciocínio crítico. Conclui ainda que, falar do sucesso do mesmo, é falar de três fios desta tela: mediadores, pais e filhos. É falar ainda na relação de afectividade construída e no carácter de não obrigatoriedade que o Clube apresenta. |
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