Publicação
Do desenho ao design : no âmbito da disciplina de oficina de artes (12º ano)
| Resumo: | Para além da análise à pedagogia e didática “Do Desenho ao Design”, título atribuído a este relatório, o presente texto menciona as atividades desenvolvidas durante a Prática de Ensino Supervisionado, no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais do 3ºCiclo e Ensino Secundário do Instituto da Educação de Lisboa, em parceria com a Faculdade das Belas Artes da Universidade de Lisboa. O estágio realizou-se na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, no ano letivo 2014/2015, na disciplina de Oficina de Artes (12º ano). A proposta pedagógica é fundamentada na Metodologia Projetual de Bruno Munari, privilegiando a estratégia por etapas, de modo a entender o processo metodológico de um projeto. Os alunos são ainda estimulados em literacia visual. De acordo com o programa da disciplina, o objetivo é desenvolver a criatividade dos alunos, primeiro através do Desenho, explorando os elementos estruturais da linguagem plástica, depois pelo Design, tendo em conta conceitos inerentes de projeto/objeto. O percurso adotado pela professora estagiária para a elaboração do relatório passa primeiro por abordar conceitos teóricos de Criatividade. Na segunda parte do relatório é apresentada a Escola e seu funcionamento, e a caraterização da disciplina de intervenção, dando destaque à caraterização da turma interveniente. São apresentadas as metodologias utilizadas durante o processo ensino/aprendizagem e todas as planificações necessárias para o bom funcionamento das aulas, registos de observação direta, reflexões, avaliações e autoavaliações. O principal objetivo deste relatório foi, desde o início do projeto de estágio, potenciar uma metodologia de trabalho de modo a incutir nos alunos práticas e hábitos metodológicos, orientar para a investigação teórica e prática na realização de projetos, sem negligenciar a criatividade. |
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| Autores principais: | Nunes, Lúcia Barata Craveiro, 1967- |
| Assunto: | Educação artística Desenho Design Criatividade Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015 |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | Para além da análise à pedagogia e didática “Do Desenho ao Design”, título atribuído a este relatório, o presente texto menciona as atividades desenvolvidas durante a Prática de Ensino Supervisionado, no âmbito do Mestrado em Ensino das Artes Visuais do 3ºCiclo e Ensino Secundário do Instituto da Educação de Lisboa, em parceria com a Faculdade das Belas Artes da Universidade de Lisboa. O estágio realizou-se na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, no ano letivo 2014/2015, na disciplina de Oficina de Artes (12º ano). A proposta pedagógica é fundamentada na Metodologia Projetual de Bruno Munari, privilegiando a estratégia por etapas, de modo a entender o processo metodológico de um projeto. Os alunos são ainda estimulados em literacia visual. De acordo com o programa da disciplina, o objetivo é desenvolver a criatividade dos alunos, primeiro através do Desenho, explorando os elementos estruturais da linguagem plástica, depois pelo Design, tendo em conta conceitos inerentes de projeto/objeto. O percurso adotado pela professora estagiária para a elaboração do relatório passa primeiro por abordar conceitos teóricos de Criatividade. Na segunda parte do relatório é apresentada a Escola e seu funcionamento, e a caraterização da disciplina de intervenção, dando destaque à caraterização da turma interveniente. São apresentadas as metodologias utilizadas durante o processo ensino/aprendizagem e todas as planificações necessárias para o bom funcionamento das aulas, registos de observação direta, reflexões, avaliações e autoavaliações. O principal objetivo deste relatório foi, desde o início do projeto de estágio, potenciar uma metodologia de trabalho de modo a incutir nos alunos práticas e hábitos metodológicos, orientar para a investigação teórica e prática na realização de projetos, sem negligenciar a criatividade. |
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