Publicação
Avaliação dos docentes universitários pelos alunos : comparação do método tradicional com o online
| Resumo: | O presente estudo analisa os efeitos da passagem da utilização do método tradicional para o método online nos questionários de avaliação dos docentes pelos alunos. A análise é realizada através dos dados recolhidos no primeiro semestre do ano letivo 2016/2017 (método tradicional) com o primeiro semestre do ano letivo 2017/2018 (método online) no Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG). Os objetivos deste estudo incluem a análise do efeito da passagem do método tradicional para o método online em três aspetos: 1) nas taxas de resposta; 2) nas avaliações dos docentes; 3) em possíveis enviesamentos por parte dos alunos. |
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| Autores principais: | Nunes, Teresa Ribeiro Mota Padeira |
| Assunto: | Avaliação de desempenho ensino universitário taxa de resposta enviesamentos Performance evaluation university education response rate biases |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Lisboa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da Universidade de Lisboa |
| Resumo: | O presente estudo analisa os efeitos da passagem da utilização do método tradicional para o método online nos questionários de avaliação dos docentes pelos alunos. A análise é realizada através dos dados recolhidos no primeiro semestre do ano letivo 2016/2017 (método tradicional) com o primeiro semestre do ano letivo 2017/2018 (método online) no Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG). Os objetivos deste estudo incluem a análise do efeito da passagem do método tradicional para o método online em três aspetos: 1) nas taxas de resposta; 2) nas avaliações dos docentes; 3) em possíveis enviesamentos por parte dos alunos. |
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