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Avaliação dos docentes universitários pelos alunos : comparação do método tradicional com o online

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Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente estudo analisa os efeitos da passagem da utilização do método tradicional para o método online nos questionários de avaliação dos docentes pelos alunos. A análise é realizada através dos dados recolhidos no primeiro semestre do ano letivo 2016/2017 (método tradicional) com o primeiro semestre do ano letivo 2017/2018 (método online) no Instituto Superior de Economia e Gestão (ISEG). Os objetivos deste estudo incluem a análise do efeito da passagem do método tradicional para o método online em três aspetos: 1) nas taxas de resposta; 2) nas avaliações dos docentes; 3) em possíveis enviesamentos por parte dos alunos.
Autores principais:Nunes, Teresa Ribeiro Mota Padeira
Assunto:Avaliação de desempenho ensino universitário taxa de resposta enviesamentos Performance evaluation university education response rate biases
Ano:2018
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade de Lisboa
Idioma:português
Origem:Repositório da Universidade de Lisboa

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