Publicação
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | O presente documento constitui o Relatório da Prática de Ensino Supervisionadanaformação docente e surge com o intuito de descrever toda uma experiência emcontexto real escolar, no âmbito da unidade curricular de Estágio Pedagógico, integrado no 2º CicloemEnsino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os- Montes e Alto Douro (UTAD). O estágio pedagógico realizou-se durante o ano letivo de 2022/2023, na Escola BásicaeSecundária Vieira de Araújo na Vila de Vieira do Minho, em 2 turmas, uma turma do 6º Anoeoutra turma do 12º Ano (Uma unidade didática de Voleibol). Durante este ano, o Professor Estagiário experienciou momentos de reflexão, deaprendizagem, de partilha e de superação que lhe mostraram a interligação entre diferentesáreas de atuação de um professor. Os momentos reflexivos ajudaram-no a ultrapassar dificuldades e a produzir diferentes estratégias de resolução de problemas do processodeensino-aprendizagem. Os momentos de aprendizagem permitiram a aquisição decompetências que o tornaram num melhor profissional e que permitirão desempenhar a funçãode professor de uma forma autónoma e positiva, tanto na disciplina de Educação Física comono Desporto Escolar, nas atividades da comunidade escolar e nas atividades de direçãodeturma. Destes momentos, destacou os momentos de partilha que possibilitarama vivênciadevárias situações num clima relacional positivo entre os diferentes elementos da comunidadeescolar. E os momentos de superação caraterizaram-se pela aplicação de conhecimentosadquiridos, durante os anos de mestrado, de modo a adquirir novas competência que nãoseriam obtidas de outra forma senão pela realização de um estágio pedagógico. Como complemento ao estudo de turma, a pesquisa-ação (investigação) educacional, naforma de um estudo exploratório inserida no plano curricular do curso, constituiu mais umgrande desafio para o Professor Estagiário. Neste âmbito, foi realizado um trabalho de investigação sobre a Adesão ao PadrãoAlimentar Mediterrânico por parte de jovens do 6º ano de escolaridade, bem como a análisedaatividade física realizada pelos mesmos nas localidades de Chaves (Agrupamento de EscolasDr Júlio Martins) e Vieira do Minho (Agrupamento de Escolas Vieira de Araújo). Aproveitandooestudo, foram também recolhidas informações relativas ao Índice de Massa Corporal, FITescola, às horas de sono e à presença de stress ou ansiedade nos alunos. Como conclusão, o ano de estágio foi uma experiência bastante completa e formativa, pelapossibilidade de adquirir diversas competências subjacentes à atividade dos professores deEducação Física e pela sua multidisciplinaridade. |
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| Autores principais: | Ramos, João Manuel da Cunha |
| Assunto: | Prática de Ensino Supervisionada Estágio Pedagógico Formaçãodeprofessores Educação Física |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O presente documento constitui o Relatório da Prática de Ensino Supervisionadanaformação docente e surge com o intuito de descrever toda uma experiência emcontexto real escolar, no âmbito da unidade curricular de Estágio Pedagógico, integrado no 2º CicloemEnsino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os- Montes e Alto Douro (UTAD). O estágio pedagógico realizou-se durante o ano letivo de 2022/2023, na Escola BásicaeSecundária Vieira de Araújo na Vila de Vieira do Minho, em 2 turmas, uma turma do 6º Anoeoutra turma do 12º Ano (Uma unidade didática de Voleibol). Durante este ano, o Professor Estagiário experienciou momentos de reflexão, deaprendizagem, de partilha e de superação que lhe mostraram a interligação entre diferentesáreas de atuação de um professor. Os momentos reflexivos ajudaram-no a ultrapassar dificuldades e a produzir diferentes estratégias de resolução de problemas do processodeensino-aprendizagem. Os momentos de aprendizagem permitiram a aquisição decompetências que o tornaram num melhor profissional e que permitirão desempenhar a funçãode professor de uma forma autónoma e positiva, tanto na disciplina de Educação Física comono Desporto Escolar, nas atividades da comunidade escolar e nas atividades de direçãodeturma. Destes momentos, destacou os momentos de partilha que possibilitarama vivênciadevárias situações num clima relacional positivo entre os diferentes elementos da comunidadeescolar. E os momentos de superação caraterizaram-se pela aplicação de conhecimentosadquiridos, durante os anos de mestrado, de modo a adquirir novas competência que nãoseriam obtidas de outra forma senão pela realização de um estágio pedagógico. Como complemento ao estudo de turma, a pesquisa-ação (investigação) educacional, naforma de um estudo exploratório inserida no plano curricular do curso, constituiu mais umgrande desafio para o Professor Estagiário. Neste âmbito, foi realizado um trabalho de investigação sobre a Adesão ao PadrãoAlimentar Mediterrânico por parte de jovens do 6º ano de escolaridade, bem como a análisedaatividade física realizada pelos mesmos nas localidades de Chaves (Agrupamento de EscolasDr Júlio Martins) e Vieira do Minho (Agrupamento de Escolas Vieira de Araújo). Aproveitandooestudo, foram também recolhidas informações relativas ao Índice de Massa Corporal, FITescola, às horas de sono e à presença de stress ou ansiedade nos alunos. Como conclusão, o ano de estágio foi uma experiência bastante completa e formativa, pelapossibilidade de adquirir diversas competências subjacentes à atividade dos professores deEducação Física e pela sua multidisciplinaridade. |
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