Publicação
O e_portefólio na aprendizagem de uma LE: estudo e análise interpretativa de um e_portefólio individual de aprendizagens na disciplina de Espanhol: alunos de uma turma CEF numa escola TEIP
| Resumo: | O presente trabalho analisa o desenvolvimento de portefólios digitais individuais, dos alunos do Curso de Educação e Formação - Operador Agrícola, no âmbito da disciplina de espanhol, no Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta. O estudo teve lugar no presente ano letivo de 2012/2013 e a metodologia adotada foi a de Estudo de Caso, analisando os dados pelo cruzamento de informação provinda de instrumentos e fontes diferentes: observação direta, os e_portefólios elaborados e documentos neles inseridos e inquéritos de opinião respondidos pelos alunos. Do enquadramento conceptual, salientamos a clarificação de alguns conceitos, como sejam a diferença entre dossiê e portefólio e, bem assim, a posição ocupada pelo uso de portefólios nos documentos normativos e reguladores emanados do Ministério da Educação Português e do Conselho da Europa. Concomitantemente, analisamos os constrangimentos e potencialidades do uso de portefólios no contexto escolar, mormente o seu potencial papel na promoção da autonomia e da interdisciplinaridade e o lugar charneira que poderão ocupar no processo avaliativo, muito especialmente na autoavaliação e coavaliação. Das conclusões havidas, parece ressaltar a avaliação positiva da experiência pedagógica analisada, nomeadamente considerando a opinião dos intervenientes, em especial os alunos, e outrossim considerando o produto alcançado. |
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| Autores principais: | Cameirão, Alfredo José Garcia |
| Assunto: | Línguas estrangeiras E_portefólio CEF TEIP |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O presente trabalho analisa o desenvolvimento de portefólios digitais individuais, dos alunos do Curso de Educação e Formação - Operador Agrícola, no âmbito da disciplina de espanhol, no Agrupamento de Escolas de Freixo de Espada à Cinta. O estudo teve lugar no presente ano letivo de 2012/2013 e a metodologia adotada foi a de Estudo de Caso, analisando os dados pelo cruzamento de informação provinda de instrumentos e fontes diferentes: observação direta, os e_portefólios elaborados e documentos neles inseridos e inquéritos de opinião respondidos pelos alunos. Do enquadramento conceptual, salientamos a clarificação de alguns conceitos, como sejam a diferença entre dossiê e portefólio e, bem assim, a posição ocupada pelo uso de portefólios nos documentos normativos e reguladores emanados do Ministério da Educação Português e do Conselho da Europa. Concomitantemente, analisamos os constrangimentos e potencialidades do uso de portefólios no contexto escolar, mormente o seu potencial papel na promoção da autonomia e da interdisciplinaridade e o lugar charneira que poderão ocupar no processo avaliativo, muito especialmente na autoavaliação e coavaliação. Das conclusões havidas, parece ressaltar a avaliação positiva da experiência pedagógica analisada, nomeadamente considerando a opinião dos intervenientes, em especial os alunos, e outrossim considerando o produto alcançado. |
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