Publicação
O ensino da organização e tratamento de dados na educação pré-escolar e no 1º ciclo do ensino básico: uma proposta de intervenção
| Resumo: | O educador de infância e o professor de 1.º ciclo constantemente se deparam com a necessidade de proporcionar às crianças experiências desafiantes, enriquecedoras e, ao mesmo tempo, diversificadas, para que estejam sempre motivadas para o estudo da Matemática. A Organização e Tratamento de Dados foi um dos temas abordados em estágio do 1.º ciclo do ensino básico, cuja prática pedagógica mais questões e interesses suscitou, principalmente no que respeitava à experiência de aprendizagem a propor aos alunos através da escolha da tarefa matemática a aplicar. Nesta medida, surgiu o presente relatório que tem como objetivo apresentar uma proposta de intervenção para a educação pré-escolar e para o 1.º ciclo do ensino básico no âmbito da Organização e Tratamento de Dados. Com a apresentação desta proposta pretende-se que o docente utilize, adaptando, caso necessário, as tarefas matemáticas apresentadas e reflita sobre a diversidade de tarefas que deve promover na sala de aula, tornando-o mais capaz de criar novas tarefas que permitam que a criança/aluno desenvolva a capacidade de utilizar e de compreender e produzir informação estatística, aproveitando-a para resolver problemas e tomar decisões. A proposta inclui diferentes tarefas matemáticas que se poderão aplicar em contexto de educação pré-escolar e em contexto de 1.º ciclo, sendo elas classificadas de acordo com determinados critérios, aplicando-se a determinadas faixas etárias ou anos de escolaridade. As tarefas podem ser: tarefas abertas ou fechadas, de desafio elevado ou reduzido, de longa ou curta duração, tarefas de contexto real ou puramente matemático. Apresentaremos exemplos de exercícios, problemas, explorações, investigações e projetos. |
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| Autores principais: | Pinheiro, Sónia Cristina Borges da Silva |
| Assunto: | Matemática Ensino/aprendizagem Estatística Probabilidades Tratamento de dados |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O educador de infância e o professor de 1.º ciclo constantemente se deparam com a necessidade de proporcionar às crianças experiências desafiantes, enriquecedoras e, ao mesmo tempo, diversificadas, para que estejam sempre motivadas para o estudo da Matemática. A Organização e Tratamento de Dados foi um dos temas abordados em estágio do 1.º ciclo do ensino básico, cuja prática pedagógica mais questões e interesses suscitou, principalmente no que respeitava à experiência de aprendizagem a propor aos alunos através da escolha da tarefa matemática a aplicar. Nesta medida, surgiu o presente relatório que tem como objetivo apresentar uma proposta de intervenção para a educação pré-escolar e para o 1.º ciclo do ensino básico no âmbito da Organização e Tratamento de Dados. Com a apresentação desta proposta pretende-se que o docente utilize, adaptando, caso necessário, as tarefas matemáticas apresentadas e reflita sobre a diversidade de tarefas que deve promover na sala de aula, tornando-o mais capaz de criar novas tarefas que permitam que a criança/aluno desenvolva a capacidade de utilizar e de compreender e produzir informação estatística, aproveitando-a para resolver problemas e tomar decisões. A proposta inclui diferentes tarefas matemáticas que se poderão aplicar em contexto de educação pré-escolar e em contexto de 1.º ciclo, sendo elas classificadas de acordo com determinados critérios, aplicando-se a determinadas faixas etárias ou anos de escolaridade. As tarefas podem ser: tarefas abertas ou fechadas, de desafio elevado ou reduzido, de longa ou curta duração, tarefas de contexto real ou puramente matemático. Apresentaremos exemplos de exercícios, problemas, explorações, investigações e projetos. |
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