Publicação

As condições estruturais e o empreendedorismo nas universidades: uma comparação entre três países

Detalhes bibliográficos
Resumo:	As condições estruturais são componentes dinâmicas que têm mostrado uma significativa influência contextual sobre o empreendedorismo, facilitando ou dificultando a criação de novos negócios. Não obstante, ainda é escasso o conhecimento científico dessa influência contextual na ação das universidades com vista ao desenvolvimento do empreendedorismo, nomeadamente dos seus estudantes. Assim, este trabalho de investigação foi desenvolvido com o propósito de compreender o papel das condições estruturais e das ações das universidades nas perceções e atitudes dos estudantes universitários face ao empreendedorismo. Propõe-se que tal papel se traduza numa influência indireta, através da educação para o empreendedorismo e dos recursos mobilizados pelas universidades para apoiar os estudantes. Para avaliar as proposições, a pesquisa recorreu a quatro fontes de dados: 1) dados secundários quantitativos provenientes do Global Entrepreneurship Monitor (GEM), referentes ao inquérito a 327 especialistas de três países diferentes (Polónia, Turquia e Portugal); 2) dados textuais de objetivos de aprendizagem e conteúdos programáticos da educação formal para o empreendedorismo de três universidades, uma de cada um dos referidos países; 3) recolha direta nas três universidades de informação sobre os serviços de apoio ao empreendedorismo disponibilizados aos estudantes; 4) dados primários de natureza quantitativa recolhidos por via de um inquérito a 1.125 estudantes das referidas universidade. Os resultados mostram que as condições estruturais dos diferentes países poderão ter alguma influência no apoio percebido, através da educação superior. Verifica-se nomeadamente que as condições estruturais para o empreendedorismo influenciam a educação para o empreendedorismo, mas não existem indícios suficientes que demonstrem a sua influência sobre o apoio das universidades ao empreendedorismo. Por sua vez, a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades ao empreendedorismo influenciam o apoio percebido pelos estudantes. Estes resultados reforçam a literatura sobre o impacto positivo que a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades para o empreendedorismo têm sobre o apoio ao empreendedorismo percebido pelos estudantes. Em termos de implicações práticas, considera-se que a avaliação das condições estruturais para o empreendedorismo no presente estudo pode ser importante para o desenvolvimento de estratégias e políticas em Portugal, na Polónia e na Turquia, com foco nas áreas identificadas neste estudo como prioritárias para melhoria. Apresentam-se ainda sugestões para a educação e instrumentos de apoio ao empreendedorismo.
Autores principais:	Pessoa, Ana Teresa Durão
Assunto:	Condições estruturais para o empreendedorismo Global Entrepreneurship Monitor Educação para o empreendedorismo Atitudes Apoio percebido
Ano:	2024
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso restrito
Instituição associada:	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Idioma:	português
Origem:	Repositório da UTAD

Descrição
Resumo:	As condições estruturais são componentes dinâmicas que têm mostrado uma significativa influência contextual sobre o empreendedorismo, facilitando ou dificultando a criação de novos negócios. Não obstante, ainda é escasso o conhecimento científico dessa influência contextual na ação das universidades com vista ao desenvolvimento do empreendedorismo, nomeadamente dos seus estudantes. Assim, este trabalho de investigação foi desenvolvido com o propósito de compreender o papel das condições estruturais e das ações das universidades nas perceções e atitudes dos estudantes universitários face ao empreendedorismo. Propõe-se que tal papel se traduza numa influência indireta, através da educação para o empreendedorismo e dos recursos mobilizados pelas universidades para apoiar os estudantes. Para avaliar as proposições, a pesquisa recorreu a quatro fontes de dados: 1) dados secundários quantitativos provenientes do Global Entrepreneurship Monitor (GEM), referentes ao inquérito a 327 especialistas de três países diferentes (Polónia, Turquia e Portugal); 2) dados textuais de objetivos de aprendizagem e conteúdos programáticos da educação formal para o empreendedorismo de três universidades, uma de cada um dos referidos países; 3) recolha direta nas três universidades de informação sobre os serviços de apoio ao empreendedorismo disponibilizados aos estudantes; 4) dados primários de natureza quantitativa recolhidos por via de um inquérito a 1.125 estudantes das referidas universidade. Os resultados mostram que as condições estruturais dos diferentes países poderão ter alguma influência no apoio percebido, através da educação superior. Verifica-se nomeadamente que as condições estruturais para o empreendedorismo influenciam a educação para o empreendedorismo, mas não existem indícios suficientes que demonstrem a sua influência sobre o apoio das universidades ao empreendedorismo. Por sua vez, a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades ao empreendedorismo influenciam o apoio percebido pelos estudantes. Estes resultados reforçam a literatura sobre o impacto positivo que a educação para o empreendedorismo e o apoio das universidades para o empreendedorismo têm sobre o apoio ao empreendedorismo percebido pelos estudantes. Em termos de implicações práticas, considera-se que a avaliação das condições estruturais para o empreendedorismo no presente estudo pode ser importante para o desenvolvimento de estratégias e políticas em Portugal, na Polónia e na Turquia, com foco nas áreas identificadas neste estudo como prioritárias para melhoria. Apresentam-se ainda sugestões para a educação e instrumentos de apoio ao empreendedorismo.