Publicação
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | Este relatório surge com o objetivo de expor e refletir sobre a Prática de Ensino Supervisionada, Unidade Curricular pertencente ao 2º ano do 2º Ciclo de Estudos do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da UTAD, com vista à obtenção de grau Mestre. Este estágio foi realizado no ano letivo 2023/2024, na Associação Cultural e Recreativa de Fornelos, na turma do 11ºA, sob a supervisão do Professor Orientador (UTAD) e a Professora Orientadora Cooperante (ACRF). O Estágio Pedagógico tem como objetivo consolidar toda a formação que se pretende constante, contínua e reflexiva na vida de um professor. Assim sendo, ao longo deste relatório são descritas experiências seguindo as normas vigentes no Documento Orientador da PES da UTAD. No decorrer do estágio foram vários os instrumentos utilizados com o objetivo de colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos. Este documento está dividido em diferentes partes, onde em cada uma delas há exemplos práticos vivenciados ao longo do estágio, nomeadamente situações de adaptação de planos de aula, pertinência dos balaços de aula e também do estudo de turma. Também as características dos modelos de ensino em educação física foram utilizadas em função das modalidades lecionadas. Nas tarefas de relação escola-meio há exemplos de atividades desenvolvidas em conjunto com o departamento de Educação Física. No Estudo Exploratório o principal objetivo foi comparar os níveis de força muscular dos membros superiores e inferiores entre alunos com apenas estímulos nas aulas de educação física versus alunos de modalidades federadas, considerando os resultados obtidos como importantes para futuro na prática do docente. Na reflexão critica, é referida a importância do estágio na formação do docente, a importância da boa relação estagiário-aluno como facilitador no processo de lecionação e também a superação de desafios como contributo para o crescimento pessoal e profissional. |
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| Autores principais: | Pereira, Mário João de Almeida |
| Assunto: | Prática de Ensino Supervisionada Escola Educação Física Estratégias Reflexão Ensino Básico e Secundário |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | Este relatório surge com o objetivo de expor e refletir sobre a Prática de Ensino Supervisionada, Unidade Curricular pertencente ao 2º ano do 2º Ciclo de Estudos do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da UTAD, com vista à obtenção de grau Mestre. Este estágio foi realizado no ano letivo 2023/2024, na Associação Cultural e Recreativa de Fornelos, na turma do 11ºA, sob a supervisão do Professor Orientador (UTAD) e a Professora Orientadora Cooperante (ACRF). O Estágio Pedagógico tem como objetivo consolidar toda a formação que se pretende constante, contínua e reflexiva na vida de um professor. Assim sendo, ao longo deste relatório são descritas experiências seguindo as normas vigentes no Documento Orientador da PES da UTAD. No decorrer do estágio foram vários os instrumentos utilizados com o objetivo de colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos. Este documento está dividido em diferentes partes, onde em cada uma delas há exemplos práticos vivenciados ao longo do estágio, nomeadamente situações de adaptação de planos de aula, pertinência dos balaços de aula e também do estudo de turma. Também as características dos modelos de ensino em educação física foram utilizadas em função das modalidades lecionadas. Nas tarefas de relação escola-meio há exemplos de atividades desenvolvidas em conjunto com o departamento de Educação Física. No Estudo Exploratório o principal objetivo foi comparar os níveis de força muscular dos membros superiores e inferiores entre alunos com apenas estímulos nas aulas de educação física versus alunos de modalidades federadas, considerando os resultados obtidos como importantes para futuro na prática do docente. Na reflexão critica, é referida a importância do estágio na formação do docente, a importância da boa relação estagiário-aluno como facilitador no processo de lecionação e também a superação de desafios como contributo para o crescimento pessoal e profissional. |
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