Publicação

Percepções de Professores Indígenas Egressos das Universidades Públicas do Amapá sobre a integração das Culturas Indígenas nas suas Práticas Docentes

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Esta pesquisa tem como tema Percepções de Professores Indígenas Egressos das Universidades Públicas do Amapá Sobre a Integração das Culturas Indígenas nas suas Práticas Docentes. O objetivo geral foi compreender as percepções de professores indígenas egressos das universidades públicas do Amapá sobre a integração das culturas indígenas nas suas práticas docentes e como objetivos específicos: - compreender se na perspectiva dos professores indígenas egressos das Universidades públicas do Amapá na sua formação inicial ocorreu a articulação dos conhecimentos científicos com as culturas indígenas; - compreender se nas percepções dos referidos professores, as práticas docentes de integração das culturas indígenas lhes possibilitou uma maior conscientização sobre as culturas indígenas; - perceber se na perspectivas desses professores a formação inicial os preparou para integrarem nas suas práticas docentes as culturas indígenas; e, - descrever, nas perspectivas dos professores egressos as formas de integração das culturas indígenas nas suas práticas docentes. A pesquisa concentrou-se em egressos indígenas das Universidades públicas do Amapá por já terem formadosvários indígenas e como o Estado do Amapá é contemplado com várias etnias e aldeias e, diante de um contexto que muito ainda necessita fazer em prol da população indígena cuja realidade é bem distante para ter acesso a uma formação superior e, com isso, percebemos que podemos alcançar um espaço privilegiado onde se entrecruzam saber e poder. Possuiu uma estrutura de investigação qualitativa, a qual norteou todas as etapas desse estudo. Além disso, fundamentou-se em uma pesquisa do tipo estudo de caso por buscar a compreensão dos saberes de uma realidade específica no contexto particular. Para a análise dos dados obtidos, foi através da análise de conteúdo com o objetivo de facilitar a compreensão desses conteúdos de forma que a sistematização nos leva a compreender os dados no presente. Em resumo, a integração das culturas indígenas nas práticas docentes é um desafio importante para os professores indígenas e para a construção de uma educação intercultural e inclusiva. A pesquisa mostrou que os participantes enfrentam dificuldades estruturais e econômicas em suas vidas profissionais, evidenciando a sede de conhecimento, apesar das limitações. Além das condições estruturais, também possuem a questão econômica que em muito tem atrapalhado para que esses consigam realizar seus anseios e desejos profissionais. Por fim, nas categorias trabalhadas na análise de dados, evidenciamos as percepções dos professores participantes do estudo e nas mudanças na sua prática docente oportunizadas pela formação superior. Procuram desenvolver seus saberes indígenas nas suas práticas docentes e, com isso incentivar seus alunos para que essas não sejam esquecidas e para isso o convite às lideranças e membros da comunidade indígena para participarem das aulas mostrou uma forma de aprender e compartilhar saberem indígenas. Eles contaram e contam histórias, compartilharam e ainda compartilham conhecimentos ancestrais, explicam suas visões de mundo e como se relacionam com a natureza. Outra forma percebida foi à pluralidade de culturas, proporcionada pela convivência com diferentes etnias, que facilitou a integração dessas práticas nas salas de aula.
Autores principais:	Santos, Iranir Andrade dos
Assunto:	Saberes indígenas Prática docente Egressos
Ano:	2025
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Idioma:	português
Origem:	Repositório da UTAD

Descrição
Resumo:	Esta pesquisa tem como tema Percepções de Professores Indígenas Egressos das Universidades Públicas do Amapá Sobre a Integração das Culturas Indígenas nas suas Práticas Docentes. O objetivo geral foi compreender as percepções de professores indígenas egressos das universidades públicas do Amapá sobre a integração das culturas indígenas nas suas práticas docentes e como objetivos específicos: - compreender se na perspectiva dos professores indígenas egressos das Universidades públicas do Amapá na sua formação inicial ocorreu a articulação dos conhecimentos científicos com as culturas indígenas; - compreender se nas percepções dos referidos professores, as práticas docentes de integração das culturas indígenas lhes possibilitou uma maior conscientização sobre as culturas indígenas; - perceber se na perspectivas desses professores a formação inicial os preparou para integrarem nas suas práticas docentes as culturas indígenas; e, - descrever, nas perspectivas dos professores egressos as formas de integração das culturas indígenas nas suas práticas docentes. A pesquisa concentrou-se em egressos indígenas das Universidades públicas do Amapá por já terem formadosvários indígenas e como o Estado do Amapá é contemplado com várias etnias e aldeias e, diante de um contexto que muito ainda necessita fazer em prol da população indígena cuja realidade é bem distante para ter acesso a uma formação superior e, com isso, percebemos que podemos alcançar um espaço privilegiado onde se entrecruzam saber e poder. Possuiu uma estrutura de investigação qualitativa, a qual norteou todas as etapas desse estudo. Além disso, fundamentou-se em uma pesquisa do tipo estudo de caso por buscar a compreensão dos saberes de uma realidade específica no contexto particular. Para a análise dos dados obtidos, foi através da análise de conteúdo com o objetivo de facilitar a compreensão desses conteúdos de forma que a sistematização nos leva a compreender os dados no presente. Em resumo, a integração das culturas indígenas nas práticas docentes é um desafio importante para os professores indígenas e para a construção de uma educação intercultural e inclusiva. A pesquisa mostrou que os participantes enfrentam dificuldades estruturais e econômicas em suas vidas profissionais, evidenciando a sede de conhecimento, apesar das limitações. Além das condições estruturais, também possuem a questão econômica que em muito tem atrapalhado para que esses consigam realizar seus anseios e desejos profissionais. Por fim, nas categorias trabalhadas na análise de dados, evidenciamos as percepções dos professores participantes do estudo e nas mudanças na sua prática docente oportunizadas pela formação superior. Procuram desenvolver seus saberes indígenas nas suas práticas docentes e, com isso incentivar seus alunos para que essas não sejam esquecidas e para isso o convite às lideranças e membros da comunidade indígena para participarem das aulas mostrou uma forma de aprender e compartilhar saberem indígenas. Eles contaram e contam histórias, compartilharam e ainda compartilham conhecimentos ancestrais, explicam suas visões de mundo e como se relacionam com a natureza. Outra forma percebida foi à pluralidade de culturas, proporcionada pela convivência com diferentes etnias, que facilitou a integração dessas práticas nas salas de aula.