Publicação
Relatório da atividade profissional: estudo das atitudes dos alunos face à Educação Física
| Resumo: | A realização deste trabalho decorre do exercício da função de professor de Educação Física, bem como de outros cargos inerentes à atividade docente, dentro do âmbito escolar e promover uma reflexão sobre a conduta desta disciplina na escola. Contudo, apesar de neste trabalho nos debruçarmos sobre alguns alicerces da ação educativa, tais como a educação, a escola e o professor, pensamos que seria igualmente interessante ter um ponto de vista, talvez ingênuo, mas genuíno, dos discentes sobre esta matéria, mais concretamente na disciplina de Educação Física. Como tal, este relatório integra também uma vertente investigativa, indissociável da interpretação e avaliação da intervenção pedagógica desenvolvida durante o ano letivo. O objetivo geral do estudo passou por compreender as atitudes dos alunos face à disciplina de Educação Física. Como objetivo específico, o estudo pretendeu analisar a relação das atitudes dos alunos face à disciplina de Educação Física entre os anos de escolaridade (10.ºano com o 11.º e 12.º ano) e entre género. A amostra do estudo é constituída por 129 alunos, com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos, em que 54 alunos são do 10.º ano (41,9%), 75 do 11.º ano e 12.º ano (58,1%) e que 62 (48,1%) alunos são do sexo masculino e 67 (51,9%) são do sexo feminino. Os alunos da amostra responderam ao Questionário de Atitudes dos Alunos face à Educação Física (QAAEF) que avalia as seguintes dimensões: “Gosto”, “Importância” e “Atitude” global dos alunos pela Educação Física. Os resultados mostraram que os alunos, de uma forma geral, têm uma atitude positiva face à Educação Física. Indicam ainda que o sexo masculino gosta mais de Educação Física, acha que é mais importante e apresenta uma atitude global mais favoravel para com a disciplina, comparativamente ao sexo feminino. Comparando os anos de escolaridade, os alunos do 11.º/12.º ano gostam mais e apresentam uma atitude global mais favoravel para com a Educação Física, em comparação com os alunos do 10.º ano. Relativamente à importância atibuida à disciplina, não se verificaram diferenças significativas entre os anos estudados. |
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| Autores principais: | Fontes, Ivo Gonçalo Madeira |
| Assunto: | Educação física Ensino Atitudes Género Anos de escolaridade |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | A realização deste trabalho decorre do exercício da função de professor de Educação Física, bem como de outros cargos inerentes à atividade docente, dentro do âmbito escolar e promover uma reflexão sobre a conduta desta disciplina na escola. Contudo, apesar de neste trabalho nos debruçarmos sobre alguns alicerces da ação educativa, tais como a educação, a escola e o professor, pensamos que seria igualmente interessante ter um ponto de vista, talvez ingênuo, mas genuíno, dos discentes sobre esta matéria, mais concretamente na disciplina de Educação Física. Como tal, este relatório integra também uma vertente investigativa, indissociável da interpretação e avaliação da intervenção pedagógica desenvolvida durante o ano letivo. O objetivo geral do estudo passou por compreender as atitudes dos alunos face à disciplina de Educação Física. Como objetivo específico, o estudo pretendeu analisar a relação das atitudes dos alunos face à disciplina de Educação Física entre os anos de escolaridade (10.ºano com o 11.º e 12.º ano) e entre género. A amostra do estudo é constituída por 129 alunos, com idades compreendidas entre os 15 e os 19 anos, em que 54 alunos são do 10.º ano (41,9%), 75 do 11.º ano e 12.º ano (58,1%) e que 62 (48,1%) alunos são do sexo masculino e 67 (51,9%) são do sexo feminino. Os alunos da amostra responderam ao Questionário de Atitudes dos Alunos face à Educação Física (QAAEF) que avalia as seguintes dimensões: “Gosto”, “Importância” e “Atitude” global dos alunos pela Educação Física. Os resultados mostraram que os alunos, de uma forma geral, têm uma atitude positiva face à Educação Física. Indicam ainda que o sexo masculino gosta mais de Educação Física, acha que é mais importante e apresenta uma atitude global mais favoravel para com a disciplina, comparativamente ao sexo feminino. Comparando os anos de escolaridade, os alunos do 11.º/12.º ano gostam mais e apresentam uma atitude global mais favoravel para com a Educação Física, em comparação com os alunos do 10.º ano. Relativamente à importância atibuida à disciplina, não se verificaram diferenças significativas entre os anos estudados. |
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