Publicação
Rastreio do desenvolvimento psicomotor: influência dos fatores de risco e contributo da psicomotricidade
| Resumo: | O desenvolvimento psicomotor é um processo dinâmico e contínuo que resulta das transformações que vão ocorrendo no ser humano ao longo da sua vida, e que depende da inter-relação entre os fatores genéticos e ambientais. Para se proceder à verificação e avaliação do desenvolvimento, é necessária a utilização de testes válidos, práticos e precisos que nos permitam obter resultados fidedignos, essenciais para que a criança cumpra em pleno o seu potencial de desenvolvimento e, caso seja necessário, o seu encaminhamento para áreas de intervenção especializadas. Neste sentido, todas as crianças devem integrar o programa de vigilância e o rastreio do desenvolvimento psicomotor, de modo a identificar possíveis atrasos e apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor. Assim sendo, a presente pesquisa teve como objectivos: (i) identificar testes de rastreio do desenvolvimento psicomotor e conhecer a sua importância na deteção precoce de atraso de desenvolvimento; (ii) avaliar as capacidades psicométricas da Escala de Avaliação das Competências do Desenvolvimento Infantil (Schedule of Growing Skills-II - SGS-II); (iii) apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor de crianças dos 0 aos 5 anos de idade, utilizando a versão validada da SGS-II; (iv) perspetivar o contributo da Psicomotricidade, enquanto área de intervenção, nesta problemática. Perante os resultados obtidos no presente trabalho pode concluir-se que a utilização de instrumentos de avaliação mais ajustados poderá permitir a deteção precoce na identificação de atraso de desenvolvimento e seu encaminhamento para equipas de intervenção especializadas. A análise das qualidades psicométricas da SGS-II evidenciou uma boa consistência interna dos itens e fiabilidade da escala, pelo que esta poderá auxiliar no rastreio de desenvolvimento de crianças portuguesas, quer em consulta de vigilância infantil, quer na consulta de pediatria, creches ou nos infantários. Quando avaliadas, as crianças classificadas com fatores de risco, apresentaram resultados abaixo do esperado para a sua idade, com maior incidência naquelas que foram classificadas com “alterações nas funções ou estruturas do corpo”. Contudo merecem especial atenção as crianças que procuram o serviço de pediatria por outros motivos, nomeadamente as que a priori não iriam apresentar atraso, uma vez que evidenciaram, na faixa etária dos 5 anos, níveis questionáveis e/ou significativos de atraso de desenvolvimento. Neste sentido, a avaliação formal mais precoce possibilitará a sinalização de crianças em risco de atraso de desenvolvimento, através de uma avaliação criteriosa, fiável e válida para a população em causa, sendo a SGS-II uma escala que poderá ser um bom auxilio no rastreio de desenvolvimento de crianças portuguesas. Uma adequada intervenção psicomotora poderá também ter um contributo na estimulação e aquisição de competências no desenvolvimento psicomotor, no sentido de prevenir, minimizar ou mesmo reverter o atraso de desenvolvimento psicomotor. |
|---|---|
| Autores principais: | Afonso, Carla |
| Assunto: | Desenvolvimento psicomotor Crianças Psicomotricidade |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O desenvolvimento psicomotor é um processo dinâmico e contínuo que resulta das transformações que vão ocorrendo no ser humano ao longo da sua vida, e que depende da inter-relação entre os fatores genéticos e ambientais. Para se proceder à verificação e avaliação do desenvolvimento, é necessária a utilização de testes válidos, práticos e precisos que nos permitam obter resultados fidedignos, essenciais para que a criança cumpra em pleno o seu potencial de desenvolvimento e, caso seja necessário, o seu encaminhamento para áreas de intervenção especializadas. Neste sentido, todas as crianças devem integrar o programa de vigilância e o rastreio do desenvolvimento psicomotor, de modo a identificar possíveis atrasos e apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor. Assim sendo, a presente pesquisa teve como objectivos: (i) identificar testes de rastreio do desenvolvimento psicomotor e conhecer a sua importância na deteção precoce de atraso de desenvolvimento; (ii) avaliar as capacidades psicométricas da Escala de Avaliação das Competências do Desenvolvimento Infantil (Schedule of Growing Skills-II - SGS-II); (iii) apurar os fatores de risco que podem influenciar a sequência típica do desenvolvimento psicomotor de crianças dos 0 aos 5 anos de idade, utilizando a versão validada da SGS-II; (iv) perspetivar o contributo da Psicomotricidade, enquanto área de intervenção, nesta problemática. Perante os resultados obtidos no presente trabalho pode concluir-se que a utilização de instrumentos de avaliação mais ajustados poderá permitir a deteção precoce na identificação de atraso de desenvolvimento e seu encaminhamento para equipas de intervenção especializadas. A análise das qualidades psicométricas da SGS-II evidenciou uma boa consistência interna dos itens e fiabilidade da escala, pelo que esta poderá auxiliar no rastreio de desenvolvimento de crianças portuguesas, quer em consulta de vigilância infantil, quer na consulta de pediatria, creches ou nos infantários. Quando avaliadas, as crianças classificadas com fatores de risco, apresentaram resultados abaixo do esperado para a sua idade, com maior incidência naquelas que foram classificadas com “alterações nas funções ou estruturas do corpo”. Contudo merecem especial atenção as crianças que procuram o serviço de pediatria por outros motivos, nomeadamente as que a priori não iriam apresentar atraso, uma vez que evidenciaram, na faixa etária dos 5 anos, níveis questionáveis e/ou significativos de atraso de desenvolvimento. Neste sentido, a avaliação formal mais precoce possibilitará a sinalização de crianças em risco de atraso de desenvolvimento, através de uma avaliação criteriosa, fiável e válida para a população em causa, sendo a SGS-II uma escala que poderá ser um bom auxilio no rastreio de desenvolvimento de crianças portuguesas. Uma adequada intervenção psicomotora poderá também ter um contributo na estimulação e aquisição de competências no desenvolvimento psicomotor, no sentido de prevenir, minimizar ou mesmo reverter o atraso de desenvolvimento psicomotor. |
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