Publicação
O Perfil Docente e o Ranking das Instituições de Ensino Superior no Brasil: um estudo de caso
| Resumo: | Esta investigação teve como objetivo analisar o desempenho do curso de Pedagogia da instituição de ensino superior do Sudeste brasileiro, no caso denominada Alfa, a partir do desempenho dos docentes. Tomou-se como referência a profissionalidade dos docentes da referida instituição e seus desdobramentos no processo de avaliação dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). O problema de investigação consistiu em identificar os fatores que marcaram o resultado da instituição pesquisada nas avaliações realizadas no período de 2004 a 2014, dando particular destaque ao significativo número de instituições federais que oferecem o curso de Pedagogia e que foram sujeitas a esse processo de avaliação. O referencial teórico do trabalho buscou esclarecer os conceitos de profissionalismo, a profissionalidade e profissionalização, clareando as diferenças entre eles e enfatizando a importância da profissionalidade docente. Realizou-se estudo diagnóstico da instituição superior brasileira, analisando-se a legislação que regulamenta o curso de Pedagogia, a situação da educação superior e do trabalho dos docentes, com o propósito de clarificar os aspectos que pudessem justificar a classificação atribuída pelo ENADE à Instituição Alfa, tendo-a posicionado nos primeiros lugares do ranking. No ponto de vista metodológico, o trabalho constituiu um estudo de caso de caráter qualitativo e quantitativo, sendo a população composta de 100 alunos matriculados nos dois períodos iniciais e nos dois períodos finais do curso de Pedagogia e de 147 professores e coordenadores em exercício no ano de 2016. Para a coleta dos dados dos alunos optou-se pelo envio do questionário via Google.docs E para a obtenção dos dados dos professores e coordenadores, foram realizadas entrevistas semiestruturadas aplicadas individualmente. A análise e interpretação dos dados foram feitas com base em análise estatística para os questionários e análise de conteúdo para as entrevistas. O cruzamento de dados permitiu conhecer os aspetos/práticos que contribuíram para que a Instituição Alfa tivesse classificação positiva pelo ENADE. O esforço aqui empreendido, muito mais do que apresentar leis imutáveis e quantificáveis, evidenciou que há variáveis relevantes no exercício docente, relacionando-o ao processo de aprendizagem dos alunos. Os dados analisados mostraram, ainda, que um corpo docente composto de profissionais qualificados, mestres e doutores, que atendem às regras, e uma seleção dos alunos com melhor pontuação na seleção para ingresso na Instituição Alfa são fatores relevantes para a obtenção das boas notas no ENADE |
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| Autores principais: | Medeiros, Renata Cristina Rocha |
| Assunto: | Profissionalidade Docente Desempenho |
| Ano: | 2020 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | tese de doutoramento |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | Esta investigação teve como objetivo analisar o desempenho do curso de Pedagogia da instituição de ensino superior do Sudeste brasileiro, no caso denominada Alfa, a partir do desempenho dos docentes. Tomou-se como referência a profissionalidade dos docentes da referida instituição e seus desdobramentos no processo de avaliação dos resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). O problema de investigação consistiu em identificar os fatores que marcaram o resultado da instituição pesquisada nas avaliações realizadas no período de 2004 a 2014, dando particular destaque ao significativo número de instituições federais que oferecem o curso de Pedagogia e que foram sujeitas a esse processo de avaliação. O referencial teórico do trabalho buscou esclarecer os conceitos de profissionalismo, a profissionalidade e profissionalização, clareando as diferenças entre eles e enfatizando a importância da profissionalidade docente. Realizou-se estudo diagnóstico da instituição superior brasileira, analisando-se a legislação que regulamenta o curso de Pedagogia, a situação da educação superior e do trabalho dos docentes, com o propósito de clarificar os aspectos que pudessem justificar a classificação atribuída pelo ENADE à Instituição Alfa, tendo-a posicionado nos primeiros lugares do ranking. No ponto de vista metodológico, o trabalho constituiu um estudo de caso de caráter qualitativo e quantitativo, sendo a população composta de 100 alunos matriculados nos dois períodos iniciais e nos dois períodos finais do curso de Pedagogia e de 147 professores e coordenadores em exercício no ano de 2016. Para a coleta dos dados dos alunos optou-se pelo envio do questionário via Google.docs E para a obtenção dos dados dos professores e coordenadores, foram realizadas entrevistas semiestruturadas aplicadas individualmente. A análise e interpretação dos dados foram feitas com base em análise estatística para os questionários e análise de conteúdo para as entrevistas. O cruzamento de dados permitiu conhecer os aspetos/práticos que contribuíram para que a Instituição Alfa tivesse classificação positiva pelo ENADE. O esforço aqui empreendido, muito mais do que apresentar leis imutáveis e quantificáveis, evidenciou que há variáveis relevantes no exercício docente, relacionando-o ao processo de aprendizagem dos alunos. Os dados analisados mostraram, ainda, que um corpo docente composto de profissionais qualificados, mestres e doutores, que atendem às regras, e uma seleção dos alunos com melhor pontuação na seleção para ingresso na Instituição Alfa são fatores relevantes para a obtenção das boas notas no ENADE |
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