Publicação
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | O presente relatório apresenta o trabalho desenvolvido durante o ano letivo 2022/2023 no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de TrásOs-Montes e Alto Douro. A Prática de Ensino Supervisionada realizou-se na instituição da Associação Cultural e Recreativa de Fornelos, situada no concelho de Fafe, tendo como orientadores o Professor Doutor Jorge Frederico Pinto Soares (Supervisor da Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro) e a Professora Ana Pinto (Professora cooperante da Associação Cultural e Recreativa de Fornelos). Foi lecionada a disciplina de Educação Física à turma do 12º A e uma unidade didática à turma do 9º A. Nesta perspetiva, este documento serve para relatar e refletir sobre os procedimentos adotados nos três pilares fundamentais do processo ensino-aprendizagem: (1) planeamento, (2) realização e (3) avaliação assentes em todas as atividades propostas pela Associação Cultural e Recreativa de Fornelos no âmbito do desporto. É ainda apresentado um estudo exploratório, onde foi avaliada a força muscular dos membros superiores e inferiores em alunos praticantes de modalidades federadas e alunos com apenas as aulas de Educação Física como estímulo. Foram efetuados quatro testes: Handgrip, lançamento da bola medicinal, salto comprimento horizontal e salto comprimento horizontal contínuo. Os resultados não revelaram diferenças significativas no desempenho dos dois grupos de alunos, à exceção da amostra do sexo feminino, onde as alunas federadas demonstraram uma maior força muscular no salto em comprimento horizontal contínuo. A Prática de Ensino Supervisionada foi uma etapa de aprendizagem fundamental para a continuação da formação enquanto professor de Educação Física. Foi uma experiência de grande cumplicidade e partilha pedagógica, que não incidiu apenas na lecionação, mas também na capacidade de gerir e refletir processos, visando a tomada de decisões mais coerentes de acordo com os objetivos propostos. Na verdade, ser Professor é ser um agente catalisador que promove as potencialidades e o desenvolvimento das capacidades dos alunos, com intuito de lhes fornecer ferramentas para que sejam capazes de se adaptar à sociedade de hoje e de amanhã, o que significa ter de tomar decisões pessoais e individuais constantes, centradas na equidade e inclusão. |
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| Autores principais: | Freitas, Fernando Rui Cunha Silva |
| Assunto: | Educação Física Ensino Básico e Secundário Prática de Ensino Supervisionad |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O presente relatório apresenta o trabalho desenvolvido durante o ano letivo 2022/2023 no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, conducente ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de TrásOs-Montes e Alto Douro. A Prática de Ensino Supervisionada realizou-se na instituição da Associação Cultural e Recreativa de Fornelos, situada no concelho de Fafe, tendo como orientadores o Professor Doutor Jorge Frederico Pinto Soares (Supervisor da Universidade de Trás-Os-Montes e Alto Douro) e a Professora Ana Pinto (Professora cooperante da Associação Cultural e Recreativa de Fornelos). Foi lecionada a disciplina de Educação Física à turma do 12º A e uma unidade didática à turma do 9º A. Nesta perspetiva, este documento serve para relatar e refletir sobre os procedimentos adotados nos três pilares fundamentais do processo ensino-aprendizagem: (1) planeamento, (2) realização e (3) avaliação assentes em todas as atividades propostas pela Associação Cultural e Recreativa de Fornelos no âmbito do desporto. É ainda apresentado um estudo exploratório, onde foi avaliada a força muscular dos membros superiores e inferiores em alunos praticantes de modalidades federadas e alunos com apenas as aulas de Educação Física como estímulo. Foram efetuados quatro testes: Handgrip, lançamento da bola medicinal, salto comprimento horizontal e salto comprimento horizontal contínuo. Os resultados não revelaram diferenças significativas no desempenho dos dois grupos de alunos, à exceção da amostra do sexo feminino, onde as alunas federadas demonstraram uma maior força muscular no salto em comprimento horizontal contínuo. A Prática de Ensino Supervisionada foi uma etapa de aprendizagem fundamental para a continuação da formação enquanto professor de Educação Física. Foi uma experiência de grande cumplicidade e partilha pedagógica, que não incidiu apenas na lecionação, mas também na capacidade de gerir e refletir processos, visando a tomada de decisões mais coerentes de acordo com os objetivos propostos. Na verdade, ser Professor é ser um agente catalisador que promove as potencialidades e o desenvolvimento das capacidades dos alunos, com intuito de lhes fornecer ferramentas para que sejam capazes de se adaptar à sociedade de hoje e de amanhã, o que significa ter de tomar decisões pessoais e individuais constantes, centradas na equidade e inclusão. |
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