Publicação
Relatório da Prática de Ensino Supervisionada
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito do Estágio Pedagógico (EP), integrado no ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), desenvolvido na Escola Secundária de Escola Básica Virgínia Moura (EBVM), sobre a supervisão pedagógica da Professora Supervisora, Prof. Paula Mota (UTAD) e do Professor Orientador, Prof. Vítor Carneiro (EBVM). Este documento, tem como objetivo relatar o trabalho desenvolvido ao longo do estágio na turma do 7ºA da EBVM. Com isto em mente, a estrutura do documento foi dividas em diferentes capítulos e cada um contém a informação relevante para caraterizar o meio e instrumentos utilizados assim como as devidas reflexões. Além dos diferentes trabalhos e tarefas do estágio também foi desenvolvido o estudo “Efeitos do quotidiano e hábitos de exercício físico na performance académica e na aptidão física em alunos do 3º ciclo do ensino básico“. O estudo teve como objetivo analisar a associação entre alguns hábitos de vida (exercício físico, horas de sono, tempo de ecrã e horas de estudo), a performance académica e a aptidão física de estudantes do 3º ciclo do ensino básico entre a aptidão física, horas de sono, tempo de ecrã com a performance académica. A amostra foi constituída por 73 alunos de ambos os sexos (35 raparigas e 38 rapazes), com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos. Os dados foram adquiridos através da aplicação de um questionário para aferir alguns hábitos de vida dos alunos (horas de estudo, horas de exercício físico fora do contexto escolar, horas de sono), para avaliar a aptidão física foram considerados os testes da bateria de testes FITescola e para determinar a performance académica foram recolhidas as classificações atribuídas no final primeiro semestre. Os resultados obtidos revelaram que existe correlação entre a prática de exercício físico e o teste vaivém e que que o IMC é um indicador de uma boa aptidão física. Este estudo também sugere que a performance académica deverá depender de outras variáveis que não foram consideradas neste estudo, nomeadamente o estatuto socio económico e as condições de vida. |
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| Autores principais: | Silva, Pedro Alexandre Pereira da |
| Assunto: | Estágio pedagógico Prática de ensino supervisionada |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito do Estágio Pedagógico (EP), integrado no ciclo de estudos conducentes ao grau de Mestre em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), desenvolvido na Escola Secundária de Escola Básica Virgínia Moura (EBVM), sobre a supervisão pedagógica da Professora Supervisora, Prof. Paula Mota (UTAD) e do Professor Orientador, Prof. Vítor Carneiro (EBVM). Este documento, tem como objetivo relatar o trabalho desenvolvido ao longo do estágio na turma do 7ºA da EBVM. Com isto em mente, a estrutura do documento foi dividas em diferentes capítulos e cada um contém a informação relevante para caraterizar o meio e instrumentos utilizados assim como as devidas reflexões. Além dos diferentes trabalhos e tarefas do estágio também foi desenvolvido o estudo “Efeitos do quotidiano e hábitos de exercício físico na performance académica e na aptidão física em alunos do 3º ciclo do ensino básico“. O estudo teve como objetivo analisar a associação entre alguns hábitos de vida (exercício físico, horas de sono, tempo de ecrã e horas de estudo), a performance académica e a aptidão física de estudantes do 3º ciclo do ensino básico entre a aptidão física, horas de sono, tempo de ecrã com a performance académica. A amostra foi constituída por 73 alunos de ambos os sexos (35 raparigas e 38 rapazes), com idades compreendidas entre os 12 e os 17 anos. Os dados foram adquiridos através da aplicação de um questionário para aferir alguns hábitos de vida dos alunos (horas de estudo, horas de exercício físico fora do contexto escolar, horas de sono), para avaliar a aptidão física foram considerados os testes da bateria de testes FITescola e para determinar a performance académica foram recolhidas as classificações atribuídas no final primeiro semestre. Os resultados obtidos revelaram que existe correlação entre a prática de exercício físico e o teste vaivém e que que o IMC é um indicador de uma boa aptidão física. Este estudo também sugere que a performance académica deverá depender de outras variáveis que não foram consideradas neste estudo, nomeadamente o estatuto socio económico e as condições de vida. |
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