Publicação
A gamificação no contexto da disciplina de TIC: uma experiência no 3.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | No âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Informática (MEI), a temática abordada para o estágio foi a gamificação. A gamificação é uma metodologia que permite estimular e motivar os alunos, com o objetivo central de promover a aprendizagem por meio da interação entre as pessoas, com o meio e com as tecnologias (Pimentel, 2018). A sua aplicação no contexto educativo permite agir e pensar como num jogo (game) através da mecânica, dinâmicas e componentes com origem no ato de jogar, servindo de motivação para que os alunos possam criar, inovar, encorajando-os autonomamente a desenvolver competências ou adquirir conhecimentos. O objetivo fundamental foi o de aplicar estratégias de gamificação na disciplina TIC do 3.º Ciclo do Ensino Básico a turmas do 7.º, 8.º e 9.º anos numa Escola Básica e Secundária da Região Centro de Portugal, onde decorreu o estágio. As aulas de estágio foram planificadas e lecionadas com recurso a estratégias de gamificação, com o propósito de centrar os trabalhos nos alunos, envolvendo-os ativamente no processo de ensino e de aprendizagem. Ao longo do Prática de Ensino Supervisionada existiram etapas de observação, cooperação e lecionação, no universo das horas pré-definidas, em que foram recolhidas informações complementares para a elaboração do relatório final, tais como: Projeto Educativo da Escola; Regulamento Interno da Escola, Plano Anual de Atividades da Escola, Planificações da Disciplina; Grelhas de Observação das aulas Observadas, Documentações referentes a aulas lecionadas; Participação de Projetos Escolares, entre outras. |
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| Autores principais: | Soares, José João Loureiro |
| Assunto: | Gamificação TIC 3.º Ciclo do Ensino Básico |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório da UTAD |
| Resumo: | No âmbito da unidade curricular da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino de Informática (MEI), a temática abordada para o estágio foi a gamificação. A gamificação é uma metodologia que permite estimular e motivar os alunos, com o objetivo central de promover a aprendizagem por meio da interação entre as pessoas, com o meio e com as tecnologias (Pimentel, 2018). A sua aplicação no contexto educativo permite agir e pensar como num jogo (game) através da mecânica, dinâmicas e componentes com origem no ato de jogar, servindo de motivação para que os alunos possam criar, inovar, encorajando-os autonomamente a desenvolver competências ou adquirir conhecimentos. O objetivo fundamental foi o de aplicar estratégias de gamificação na disciplina TIC do 3.º Ciclo do Ensino Básico a turmas do 7.º, 8.º e 9.º anos numa Escola Básica e Secundária da Região Centro de Portugal, onde decorreu o estágio. As aulas de estágio foram planificadas e lecionadas com recurso a estratégias de gamificação, com o propósito de centrar os trabalhos nos alunos, envolvendo-os ativamente no processo de ensino e de aprendizagem. Ao longo do Prática de Ensino Supervisionada existiram etapas de observação, cooperação e lecionação, no universo das horas pré-definidas, em que foram recolhidas informações complementares para a elaboração do relatório final, tais como: Projeto Educativo da Escola; Regulamento Interno da Escola, Plano Anual de Atividades da Escola, Planificações da Disciplina; Grelhas de Observação das aulas Observadas, Documentações referentes a aulas lecionadas; Participação de Projetos Escolares, entre outras. |
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