Publicação
Reflexões sobre a creche : a pedagogia social como ponto de partida… e de chegada
| Resumo: | Este trabalho foi efetuado no âmbito do mestrado em Ciências da Educação com especialização na área da Pedagogia Social, consistindo numa reflexão sobre a ação, ou seja, sobre a vida profissional de um educador de infância numa creche, abordando o seu papel na organização do espaço e do tempo educativos. Tendo em conta os períodos extensos que as crianças passam na creche, e que muitos pais se demitem cada vez mais das suas funções, o educador depara-se não só com a função de ensinar mas também com a de educar. Vamos desta forma refletir se a creche está ou não preparada para enfrentar este desafio, em prol do desenvolvimento das crianças. Foi a pensar no desenvolvimento e crescimento das crianças com idades compreendidas entre os quatro meses e os três anos, que realizámos o relatório reflexivo que aqui apresentamos. Procuramos refletir, muito particularmente, acerca do papel da educadora na creche, da conceção do espaço educativo, da importância das rotinas e da complementaridade entre a pedagogia na creche e a Pedagogia Social. Nunca esquecendo que temos como referência os diferentes modelos curriculares da educação de infância, como sejam o Movimento da Escola Moderna, o High-Scope, o Reggio Emilia e o método de Maria Montessori. Com este relatório, procuramos uma fundamentação teórica para a nossa experiência profissional. |
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| Autores principais: | Pereira, Sandra Cristina Martins |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | Este trabalho foi efetuado no âmbito do mestrado em Ciências da Educação com especialização na área da Pedagogia Social, consistindo numa reflexão sobre a ação, ou seja, sobre a vida profissional de um educador de infância numa creche, abordando o seu papel na organização do espaço e do tempo educativos. Tendo em conta os períodos extensos que as crianças passam na creche, e que muitos pais se demitem cada vez mais das suas funções, o educador depara-se não só com a função de ensinar mas também com a de educar. Vamos desta forma refletir se a creche está ou não preparada para enfrentar este desafio, em prol do desenvolvimento das crianças. Foi a pensar no desenvolvimento e crescimento das crianças com idades compreendidas entre os quatro meses e os três anos, que realizámos o relatório reflexivo que aqui apresentamos. Procuramos refletir, muito particularmente, acerca do papel da educadora na creche, da conceção do espaço educativo, da importância das rotinas e da complementaridade entre a pedagogia na creche e a Pedagogia Social. Nunca esquecendo que temos como referência os diferentes modelos curriculares da educação de infância, como sejam o Movimento da Escola Moderna, o High-Scope, o Reggio Emilia e o método de Maria Montessori. Com este relatório, procuramos uma fundamentação teórica para a nossa experiência profissional. |
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