Publicação
Otimização e eficácia do estudo da flauta transversal através de uma prática orientada : guião individual de estudo "30 minutos com a minha flauta"
| Resumo: | Este relatório, insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, da Universidade Católica Portuguesa, na qual apresenta as aprendizagens efetuadas durante a Prática Profissional, nas áreas de especialização classe de conjunto e flauta transversal assim como toda a investigação relacionada com o projeto de intervenção pedagógica intitulado como “Guião individual de estudo 30 minutos com a minha flauta”. Com o Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) pretendeu-se otimizar o estudo dos alunos de Flauta Transversal, tornando o estudo mais eficaz através de uma prática orientada com a criação de um guião individual de estudo pelo professor: 30 minutos com a minha flauta. Este projeto de intervenção, implementado no Conservatório de Artes do Marco de Canaveses – Artâmega, durante o 2º período e parte do 3º período, teve como participantes três alunas da Classe de Flauta Transversal do curso básico de Música, regime articulado, 3º ciclo. A estratégia de investigação utilizada no presente projeto enquadrou-se na metodologia intervenção-ação focada num estudo de caso. Numa primeira fase foram identificados os principais problemas através da observação das aulas dos alunos, com enfoque na possibilidade de verificação de eventuais problemas no estudo individual diário, na organização do tempo e na qualidade de estudo que os alunos desempenham semanalmente. Como técnica de recolha de dados foi utilizada a observação direta registada no diário de campo e grelhas de observação, assim como entrevistas semiestruturadas realizada ao Professor Orientador Cooperante, questionários aplicados no início e no fim, e analise documental- avaliações prévias das alunas. Após a recolha de todo o material foi realizada uma análise e interpretação de todos os conteúdos recolhidos pelos diferentes instrumentos e técnicas de recolha de dados. Após a recolha de todo o material foi realizada uma análise e interpretação dos dados e os resultados obtidos evidenciaram que o Guião Individual de Estudo “30 minutos com a minha flauta” teve um efeito positivo no desenvolvimento das alunas e no planeamento semanal do seu estudo, contribuindo para aquisição de novas ferramentas de estudo. |
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| Autores principais: | Pinto, Maria de Fátima Pereira |
| Assunto: | Ensino artístico e especializado de múscia Flauta transversal Planeamento Estudo individual Guião Specialized music teaching Transverse flute Planning Individual study Guide |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | Este relatório, insere-se no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, da Universidade Católica Portuguesa, na qual apresenta as aprendizagens efetuadas durante a Prática Profissional, nas áreas de especialização classe de conjunto e flauta transversal assim como toda a investigação relacionada com o projeto de intervenção pedagógica intitulado como “Guião individual de estudo 30 minutos com a minha flauta”. Com o Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) pretendeu-se otimizar o estudo dos alunos de Flauta Transversal, tornando o estudo mais eficaz através de uma prática orientada com a criação de um guião individual de estudo pelo professor: 30 minutos com a minha flauta. Este projeto de intervenção, implementado no Conservatório de Artes do Marco de Canaveses – Artâmega, durante o 2º período e parte do 3º período, teve como participantes três alunas da Classe de Flauta Transversal do curso básico de Música, regime articulado, 3º ciclo. A estratégia de investigação utilizada no presente projeto enquadrou-se na metodologia intervenção-ação focada num estudo de caso. Numa primeira fase foram identificados os principais problemas através da observação das aulas dos alunos, com enfoque na possibilidade de verificação de eventuais problemas no estudo individual diário, na organização do tempo e na qualidade de estudo que os alunos desempenham semanalmente. Como técnica de recolha de dados foi utilizada a observação direta registada no diário de campo e grelhas de observação, assim como entrevistas semiestruturadas realizada ao Professor Orientador Cooperante, questionários aplicados no início e no fim, e analise documental- avaliações prévias das alunas. Após a recolha de todo o material foi realizada uma análise e interpretação de todos os conteúdos recolhidos pelos diferentes instrumentos e técnicas de recolha de dados. Após a recolha de todo o material foi realizada uma análise e interpretação dos dados e os resultados obtidos evidenciaram que o Guião Individual de Estudo “30 minutos com a minha flauta” teve um efeito positivo no desenvolvimento das alunas e no planeamento semanal do seu estudo, contribuindo para aquisição de novas ferramentas de estudo. |
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