Publicação
Ética profissional e formação contínua : o caso dos assistentes sociais
| Resumo: | O presente trabalho, intitulado “Ética Profissional e Formação Contínua: O caso dos Assistentes Sociais”, corresponde a uma dissertação desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação especialização em Pedagogia Social, apresentada à Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. Partindo da compreensão da educação como direito humano e instrumento de transformação, o estudo analisa as complementaridades entre Serviço Social e Pedagogia Social, enfatizando o papel central da ética e da formação ao longo da vida, na consolidação da identidade profissional dos Assistentes Sociais. Adotando uma abordagem qualitativa e interpretativa, próxima de um estudo de caso, a investigação recorreu à análise documental e a entrevistas semiestruturadas a cinco atores profissionais (assistentes sociais em exercício). Os resultados permitem concluir que, na perspetiva dos profissionais, a ética profissional e a aprendizagem contínua constituem dimensões essenciais para uma intervenção social crítica, responsável e orientada para a promoção da solidariedade e da justiça social. |
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| Autores principais: | Martins, Cristiana Sofia |
| Assunto: | Ética profissional Formação contínua Serviço social Assistentes sociais Pedagogia social Professional ethics Lifelong learning Social work Social workers Social pedagogy |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso embargado |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | O presente trabalho, intitulado “Ética Profissional e Formação Contínua: O caso dos Assistentes Sociais”, corresponde a uma dissertação desenvolvida no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação especialização em Pedagogia Social, apresentada à Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. Partindo da compreensão da educação como direito humano e instrumento de transformação, o estudo analisa as complementaridades entre Serviço Social e Pedagogia Social, enfatizando o papel central da ética e da formação ao longo da vida, na consolidação da identidade profissional dos Assistentes Sociais. Adotando uma abordagem qualitativa e interpretativa, próxima de um estudo de caso, a investigação recorreu à análise documental e a entrevistas semiestruturadas a cinco atores profissionais (assistentes sociais em exercício). Os resultados permitem concluir que, na perspetiva dos profissionais, a ética profissional e a aprendizagem contínua constituem dimensões essenciais para uma intervenção social crítica, responsável e orientada para a promoção da solidariedade e da justiça social. |
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