Publicação
A implementação do ensino de usos pragmáticos da língua nas aulas de PLNM a alunos do ensino secundário em Macau com o apoio de manuais
| Resumo: | Este estudo investiga a possibilidade de implementar o ensino dos usos pragmáticos do português com o apoio de manuais didáticos nas aulas de Português Língua Não Materna (PLNM) em Macau, onde a exposição à língua portuguesa é limitada no quotidiano. A investigação baseia-se numa experiência de estágio pedagógico numa escola secundária local com alunos do 7º e 8º anos, complementada por um questionário realizado a professores de Português Língua Estrangeira/Português Língua Segunda (PLE/PLS) sobre as suas práticas no ensino da pragmática com os manuais atuais. Os resultados demonstram que, apesar dos desafios encontrados, como a insuficiência de conteúdos e exercícios adequados relacionados com a pragmática nos manuais didáticos e as limitações temporais das aulas, é possível integrar o ensino da pragmática desde os níveis iniciais, aproveitando momentos certos para introduzir naturalmente elementos pragmáticos durante a exploração de diferentes temas. O questionário revela que a maioria dos professores implementa atividades relacionadas com a pragmática nas suas aulas, compensando as lacunas dos manuais através de recursos complementares e atividades de simulação para diversos contextos. Embora o estudo se centre numa experiência específica e apresente limitações quanto à dimensão da amostra, oferece reflexões relevantes sobre os desafios e possibilidades do ensino da pragmática com manuais atuais no contexto de Macau, sugerindo possíveis caminhos para investigações futuras na área do ensino dos usos pragmáticos da língua portuguesa. |
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| Autores principais: | Chong, Un Lam |
| Assunto: | Ensino de português língua não materna Ensino da pragmática Manuais didáticos Macau Ensino secundário Teaching portuguese as a non-native language Teaching of pragmatics Textbooks Macao Secondary education |
| Ano: | 2026 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade Católica Portuguesa |
| Idioma: | português |
| Origem: | Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa |
| Resumo: | Este estudo investiga a possibilidade de implementar o ensino dos usos pragmáticos do português com o apoio de manuais didáticos nas aulas de Português Língua Não Materna (PLNM) em Macau, onde a exposição à língua portuguesa é limitada no quotidiano. A investigação baseia-se numa experiência de estágio pedagógico numa escola secundária local com alunos do 7º e 8º anos, complementada por um questionário realizado a professores de Português Língua Estrangeira/Português Língua Segunda (PLE/PLS) sobre as suas práticas no ensino da pragmática com os manuais atuais. Os resultados demonstram que, apesar dos desafios encontrados, como a insuficiência de conteúdos e exercícios adequados relacionados com a pragmática nos manuais didáticos e as limitações temporais das aulas, é possível integrar o ensino da pragmática desde os níveis iniciais, aproveitando momentos certos para introduzir naturalmente elementos pragmáticos durante a exploração de diferentes temas. O questionário revela que a maioria dos professores implementa atividades relacionadas com a pragmática nas suas aulas, compensando as lacunas dos manuais através de recursos complementares e atividades de simulação para diversos contextos. Embora o estudo se centre numa experiência específica e apresente limitações quanto à dimensão da amostra, oferece reflexões relevantes sobre os desafios e possibilidades do ensino da pragmática com manuais atuais no contexto de Macau, sugerindo possíveis caminhos para investigações futuras na área do ensino dos usos pragmáticos da língua portuguesa. |
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